1. MEN
1.1. QUE ES
1.1.1. El Ministerio de Educación Nacional
1.2. OBJETIVO
1.2.1. La política en materia de incorporación de las TIC en el contexto educativo tiene como fin promover el uso y apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, y la competitividad de las personas del país.
1.2.2. El proceso de apropiación de TIC para el desarrollo profesional docente, plantea dos procesos dinámicos y permanentes de preparación subjetiva (Sensibilización e Inclusión) que ayudan a enfrentar temores, resistencias o dificultades, o bien, que ayudan a fortalecer, desde lo actitudinal, los aprendizajes mediados por la tecnología.
1.3. CRITERIOS
1.3.1. Es clara la necesidad de proponer a los docentes del país, nuevas alternativas para integrar las TIC a la vida personal de modo que puedan enfrentar las exigencias afectivas y cognitivas que les deparan en la cotidianidad sus áreas de desempeño profesional.
2. UNESCO
2.1. QUE SON
2.1.1. Las Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes (NUCTICD) buscan mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de su labor profesional. De manera que contribuyan con la calidad del sistema educativo, a fin de que éste pueda forjar ciudadanos más instruidos e informados y trabajadores muy calificados que hagan progresar el desarrollo económico y social de sus países.
2.2. OBJETIVOS
2.2.1. El Objetivo del proyecto NUCTICD de la UNESCO es vincular la reforma de la educación al desarrollo económico y social, que puede mejorar la formación, la calidad de la educación profesional de los docentes para reducir la pobreza y la desigualdad a través de las TIC.
2.3. ENFOQUES
2.3.1. Nociones básicas de Tecnologias
2.3.2. Profundización de los conocimientos
2.3.3. Creación de conocimientos
2.4. COMPONENTES
2.4.1. Política y Visión
2.4.2. Plan de Estudios y Evaluación
2.4.3. Pedagogía
2.4.4. TIC
2.4.5. Organización y Administración
2.4.6. Formación Profesional del Docente