DIMENSIÓN DE LAS NTIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR (Elaborado por: Lic. Max Marinero)

Maestría en Docencia Universitaria UNAB Regional Sonsonate.

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DIMENSIÓN DE LAS NTIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR (Elaborado por: Lic. Max Marinero) por Mind Map: DIMENSIÓN DE LAS NTIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR  (Elaborado por: Lic. Max Marinero)

1. Modelos Pedagógicos

1.1. Según la modalidad

1.2. Centralidad en el uso de:

1.3. Centralidad de los autores:

1.4. Atención a los enfoques

2. Integración de las TIC en las Propuestas Curriculares.

3. Dimensión DIDACTICA

4. Modelos Según los Grados en que se Incorporan las TIC.

4.1. Nivel Básico

4.2. Nivel Intermedio

4.3. Nivel Avanzado

5. Componentes Para La Concreción De Un Modelo Pedagógico

6. Niveles De Integración de las NTIC

6.1. Alfabetización en TIC y su uso como herramientas de productividad

6.1.1. Uso de ordenadores y programas generales.

6.1.2. Adquisición de buenos hábitos de trabajo

6.2. Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura.

6.2.1. Función informativa-transmitiva e interactiva de los recursos TIC de cada asignatura y de los materiales didácticos.

6.3. Uso de las TIC como instrumento cognitivo y para la interacción y colaboración grupal.

6.4. Instrumento para la gestión administrativa y tutorial

7. Ventajas Pedagógicas y Didácticas de las NTIC

7.1. Más centradas en los intereses y posibilidades del alumno.

7.2. Pueden estimular más el pensamiento crítico.

7.3. Utilizan múltiples medios para presentar información.

7.4. Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo.

7.5. Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje.

7.6. Hacen del alumno un aprendiz más activo

7.7. Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio.

7.8. Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.

8. El profesor Ante Las Nuevas Tecnologías.

8.1. Competencias del Docente Innovador

8.1.1. Competencia Tecnológica

8.1.2. Competencia Pedagógica

8.1.3. Competencia Comunicativa

8.1.4. Competencia de Gestión

8.1.5. Competencia Investigativa