Diario Escolar "El Bocón"

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Diario Escolar "El Bocón" por Mind Map: Diario Escolar "El Bocón"

1. Secuencia didáctica

1.1. Presentación

1.1.1. Preactiva

1.2. Desarrollo

1.2.1. Interactiva

1.3. Cierre

1.3.1. Proactiva

1.4. Intercambiables

2. Desempeños de comprensión

2.1. Preliminares

2.1.1. Puestas grupales

2.1.1.1. Protagonismo principal: grupo

2.2. Investigación guiada

2.2.1. Guías metodológicas

2.2.1.1. Protagonismo principal: docentes

2.2.1.2. Trasfondo secundario necesario: relaciones grupales

2.3. Final

2.3.1. Adhesiones integrativas y abarcativas

3. Evaluación diagnósticacontinua

3.1. Matriz

3.2. Autoevaluación

3.3. Interevaluación

3.4. Proceso de retroalimentación y alineamiento

4. Metas de comprensión

4.1. Clasificarán

4.2. Justificarán

4.3. Se posicionarán

4.4. Observarán

4.5. Reconocerán y recolectarán

4.6. Integrarán

5. Tópicos generativos desde el área de L&L

5.1. Tipos de textos

5.1.1. Relacionados con lo periodístico

5.1.2. No relacionados con lo periodístico para contrastar

5.2. Funciones del lenguaje

5.2.1. Informativa o referencial

5.2.2. Apelativa

5.2.3. Poética

5.3. Tramas textuales

5.3.1. Narrativa

5.3.2. Argumentativa

5.3.3. Descriptiva

5.3.4. Conversacional

5.3.5. Expositiva

5.4. Estrategias de escrituras

5.4.1. Selección

5.4.2. Jerarquización

5.4.3. Tratamiento

5.4.3.1. (adhesión a lo pragmático)

5.4.4. Coherencia, cohesión

5.4.4.1. Sintaxis

5.4.4.2. Léxico

5.4.5. Adecuaciones contextualizadas

5.4.5.1. Espacio

5.4.5.1.1. Tiempo

5.4.5.2. Sucesos

5.4.5.2.1. Participantes

5.4.5.2.2. Relacionantes

6. Hilos conductores

6.1. Grandes preguntas

6.1.1. Lengua y Literatura

6.1.1.1. Escritura

6.1.1.2. Análisis profundo del género periodístico

6.1.1.2.1. Producción

6.1.1.2.2. Comprensión

6.1.2. Tecnología

6.1.2.1. Uso beneficioso

6.1.2.2. Producciones creativas e innovadoras

6.1.3. Diseño y Artes

6.1.3.1. Retroalimentación de la subjetividad y la identidad

6.1.3.2. Afinidad y perfección de los sentidos de arte y cultura personal

6.1.3.3. Modos estéticos y estilísticos para persuadir

6.1.4. Historia / geografía

6.1.4.1. Contextualizar el proceder del diario

6.1.4.1.1. Funciones

6.1.4.1.2. Finalidades

6.1.4.1.3. Relación con la época

6.1.5. Economía

6.1.5.1. Orientadores

6.1.5.1.1. Uso de la vida cotidiana

6.1.6. Gestión Organizacional

6.1.6.1. orientadores

6.1.6.1.1. Abstracciones reales

6.1.7. Gestión de las organizaciones

6.1.7.1. Orientadores

6.1.8. Derecho

6.1.8.1. marco

6.1.8.1.1. Macro sistema

6.1.8.1.2. Micro sistema

6.1.9. Comunicación Social

6.1.9.1. Relaciones sociales

6.1.10. Metodología

6.1.10.1. Recursos útiles para cualquier hábito

6.1.11. Ciudadanía

6.1.11.1. Utilización en la vida