TIC

1. AMBITOS DEL DESARROLLO

1.1. AFECTIVO

1.1.1. COGNITIVO

1.2. FACILITA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

2. PROPONER ALTERNATIVAS DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC A LA VIDA PERSONAL

3. OFERTAS DE INCLUSIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

3.1. PREPARACIÓN COGNITIVA

3.1.1. ACERCAMIENTO

4. INICIACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN

4.1. CUALIFICACIÓN PERSONAL

4.1.1. DESEO APRENDER

4.1.1.1. DESEO ENSEÑAR

5. COMPETENCIAS

5.1. PEDAGOGICAS

5.1.1. COMUNICATIVAS

5.1.1.1. COLABORATIVAS

5.1.1.1.1. ETICAS Y TECNICAS

6. ACTO EDUCATIVO

6.1. MOVIMIENTOS AFECTIVOS

6.1.1. MAESTRO-ALUMNO

6.1.1.1. MAESTRO -MAESTRO

6.1.1.1.1. MAESTRO- DIRECTIVAS

7. INCLUSIÓN SOCIAL

7.1. IMPLEMENTACIÓ´N DE DINÁMICAS SUBJETIVAS

8. ESTATUTO FORMACIÓN INTEGRAL PROFESIONAL

8.1. EXPERIENCIA INTITUCIONAL

8.1.1. PRINCIPIOS

8.1.1.1. CARACTEISITICAS

9. DIRECTRICES DE FORMACIÓN

9.1. ACUERDOS INSTITUCIONALES INCORPORADOS A LA PRACTICA

10. CALIDAD

10.1. EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN

10.1.1. COMPETITIVIDAD DE LAS PERSONAS

11. RUTA DE DESARROLLO PROFESIONAL

12. PROCESOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

13. NORMAS UNESCO SOBRE COMPETENCIAS

13.1. MEJORAR LA PRACTICA DE LOS DOCENTES

14. COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

14.1. DIRECTRICES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

14.1.1. SUMINISTRAR CALIFICACIONES

14.1.1.1. AMPLIAR FORMACIÓN PROFESIONAL

14.1.1.1.1. FACILITAR EL LENGUAJE DE LAS TIC

15. FACILITAR EN VOCABLO DE LA TIC

16. TRES ENFOQUE

16.1. NOCIONES BASICAS DE TECNOLOGIA

16.1.1. PROFUNDIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

16.1.1.1. CREAC

17. SEIS COMPONENTES

17.1. POLITICA Y VISIÓN

17.1.1. PLAN DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN

17.1.1.1. PEDAGOGIA

17.1.1.1.1. TIC

18. OBJETIVO DEL ESTATUTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

18.1. OBJETIVOS DE FORMACIÓN

19. CONTENIDO DEL ESTATUTO

19.1. CARACTERISTICAS

19.1.1. TENDENCIAS

19.1.1.1. principios de formación

19.2. CONTEXTO ECONOMICO,PLOITICOSOCIAL Y CULTURAL

19.2.1. TRABAJO , EMPLEO, EDUCACIÓN, TECNOLOGIA

19.3. DIRECTRICES

19.3.1. planeación

19.3.1.1. gestion

19.3.1.1.1. evaluación