1. Principes d'enseignement des LEs selon loi européenne
1.1. Principes
1.1.1. - cadre européen commun de référence pour langues: enseigner/apprendre/évaluer - 18/12/2005: Recommandation 2006/962/CE du Parlement Européen et du Conseil
1.1.1.1. 8 Compétences clés pour éducation et formation tout au long de la vie
1.1.1.1.1. Communication dans LM
1.1.1.1.2. Communication en LEs
1.1.1.1.3. Apprendre à apprendre
1.1.1.1.4. Compétences mathématiques et compétences de base en sciences et technologies
1.1.1.1.5. Compétences numériques
1.1.1.1.6. Compétences sociales et civiques
1.1.1.1.7. Esprit d'initiative et d'entreprise
1.1.1.1.8. Sensibilité et expression culturelles
2. Double objectif de l'enseignement/apprentissage d'une LE
2.1. Éducatif
2.1.1. Développement des compétences = activité discursive adaptée au contexte socioculturel (Christian Puren 2013)
2.2. Réeducatif
2.2.1. Développement cognitif
2.2.2. Compensation des déficits en LM
3. Moyens de communication
3.1. Personnes suivant une rééducation orale
3.2. Utilisateurs du LPC (Langage Parlé Complété)
3.3. Utilisateurs de la Langue des Signes
3.4. Personne bilingue
4. Castellotti, V.2001. La Langue maternelle en classe de langue étrangère. Paris: Clé International
4.1. Volonté de montrer les bienfaits d'une LE pour l'acquisition d'une LM
4.1.1. Questionnements
5. Clémentine PANNETIER
6. Handicap
6.1. Particularité sociale
6.1.1. Approche défectologique (déficit mis au centre)
6.1.2. Approche personnelle/holistique (focalisée sur la personne)
6.2. Projet Personnalité de Scolarité - loi du 11 février 2005
6.2.1. droit à compensation du handicap
6.2.2. Accès de la personne handicapée à ensemble des dispositifs de société
6.2.3. Place centrale de la personne handicapée dans choix de son projet de vie