APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE LA NUBE EN MI AMBITO EDUCATIVO

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APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE LA NUBE EN MI AMBITO EDUCATIVO por Mind Map: APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE LA NUBE EN MI AMBITO EDUCATIVO

1. Google drive en el aula. http://justificaturespuesta.com/para-que-sirve-google-drive-en-el-aula/ http://www.escuela20.com/google-drive-educacion/articulos-y-actualidad/10-usos-de-google-drive-en-educacion_3756_42_5361_0_1_in.html http://www.escuela20.com/google-drive-docs/articulos-y-actualidad/40-usos-de-las-herramientas-de-google-en-educacion_3269_42_4836_0_1_in.html

2. YOUTUBE

2.1. Análisis de diferentes videos sobre un tema específico

2.2. desarrollo de estrategias de búsqueda y análisis información

2.3. compartir videos elaborados en el aula

2.4. ampliar conocimientos focalizando en la inteligencia visual

2.5. análisis reflexivo de diferentes partes de un video o partes de diferentes videos

2.6. Dar a conocer a la comunidad de padres los PROYECTOS ESCOLARES.

2.7. Alojar videos en blogs institucional y en blogs áulicos.

3. GOOGLE DOCS

3.1. La utilización del editor de textos permite la creación de una comunidad de escritores.

3.2. El gestor de presentaciones es un medio adecuado para que el docente introduzca un tema concreto o para desarrollar una secuencia didáctica.

3.3. La hoja de cálculo se puede utilizar para calificar y compartir los resultados con el alumnado y sus familias en forma continua. Ello permite el autocontrol por parte del alumno y la supervisión familiar.

3.4. Creación colectiva de un calendario escolar.

3.5. Permite agilizar los trabajos grupales no solo de los alumnos sino a nivel de los docentes.

3.6. Elaboración conjunta de trabajos (textos escritos) mediante la escritura colaborativa.

3.7. Integración de los alumnos en una tarea común que integra lectura y escritura.

3.8. Comunicación inmediata entre profesor-alumno o alumno-alumno para resolver dudas de clase, ejercicios, etc. Corrección y evaluación directa de las tareas por parte del profesor.

3.9. Corrección y evaluación directa de las tareas por parte del profesor.

3.10. Creación de un nuevo documento en clase y re edición del mismo en casa (trabajo continuado). Publicar los propios trabajos para compartirlos con el resto de compañeros produciéndose un aprendizaje recíproco. Elaboración en forma conjunta de los cortes evaluativos de diagnóstico, semestral y final. Se elabora un único formato de documento y los maestros van ingresando los resultados de los logros de aprendizajes de los alumnos.

4. REDES SOCIALES

4.1. Los estudiantes puedan acceder a información sobre sus deberes en las actividades del aula.

4.2. Generar debates sobre algún tema expuesto en clase.

4.3. Solucionar preguntas o problemas que surgen a partir de un trabajo asignado a ellos.

4.4. Aprovechar el conocimiento del estudiante para la aplicación e interrelación de esta herramienta para realizar actividades de grupo o colaboración. Aprovecha el conocimiento del estudiante para la aplicación e interrelación de esta herramienta para realizar actividades de grupo o colaboración.

4.5. CREAR UNA PÁGINA PARA LAS CLASES: siendo completamente independiente del perfil del profesor, en el que pueda desempeñar su profesión fuera de la parte personal. Puede añadir una foto de perfil que entre todos puedan escoger y un nombre que identifique el centro, el curso y el nombre del responsable.

4.6. ESTUDIANTES REALIZAN PEGUNTAS AL PROFESOR SOBRE SUS DEBERES O CUALQUIER DUDA FUERA DEL HORARIO ESCOLAR: de manera personal y sin restricciones pueden los estudiantes realizar todo tipo de preguntas al profesor a través de un email o desde el FACEBOOK; lo que facilita la comunicación con aquellos estudiantes que tengan dudas y poderlas aclarar con el profesor y relacionarlas en clase.

4.7. FACEBOOK ORGANIZA EL MATERIAL QUE SE PUBLIQUE A TRAVES DE ETIQUETAS: esto es una gran ventaja para los estudiantes y el profesor mismo en la que pueda facilitar de manera rápida fotos, enlaces, notas y documentos, y revisarlos antes de un examen. Es una ayuda didáctica que favorece a la educación y al enriquecimiento del conocimiento del estudiante.

4.8. LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES PUEDEN APRENDER POR MEDIO DE ETIQUETAS Y MANTENIENDO UN USO RESPONSABLE DE LA RED SOCIAL: es una manera mas eficaz en utilizar las etiquetas del FACEBOOK como forma de mirar la información de forma mas clara y definida y teniendo en cuenta el concepto del tema entre estos; pueden llegar a educar de una manera mas segura a través de su implementación diaria.

4.9. LOS PADRES PUDEN SINTONIZAR LAS ACTIVIDADES QUE RELIZAN SUS HIJOS EN CLASE: actividades como eventos, debates, actividades recreativas, entre otras; se llegan a conformar lo denominado FOROS SOCIALES en las que benefician a los estudiantes, por la cuales ellos puedan manejar esta herramienta social y establecer limites para mantener relaciones cercanas entre el estudiante y profesor.

4.10. FACEBOOK FACILITA QUE LA DISCUSION CONTINUE MAS ALLA DEL AULA: en el FACEBOOK hace que sea sencillo publicar mensajes o enlaces en el muro, con las cuales puedan los estudiantes compartir artículos o sitios web interesantes relacionados con el tema tratado en clase. En las cuales puedan emplear nuevos comentarios con respecto al tema dado y las opiniones y encuestas del tema; en la que fomenta al enriquecimiento del trabajo de investigación en grupo que favorezcan al conocimiento del estudiante y que sea influido hacia el profesor.

4.11. LOS ESTUDIANTES ADQUIEREN HABILIDADES ESENCIALES EN USO DE LA TECNOLOGIA EN FUTURO DEL PROGRESO: a medida que pase el tiempo el FACEBOOK integrara cada vez mas funcionalidades profesionales que facilite la educación y el progreso de las empresas y por tanto experiencias en el funcionamiento de cada una de las herramientas y que sea de ventaja e imprescindible para el futuro.

4.12. LOS PROFESORES COMPARTEN MATERIALES DE ESTUDIO A TRAVES DE LA RED SOCIAL A FAVOR AL ESTUDIANTE: esto le permite al profesor ahorra el tiempo de preparación de los materiales de estudio para los estudiantes y brindar estos recursos a favor de la comodidad de la tecnología en que se encuentra dicho estudiante y sus medios de estudio en la web.

4.13. FACEBOOK UTLIZA VARIAS APLICACIONES EDUCATIVAS A FAVOR DE LOS EDUCANDO Y EDUCADORES: estas aplicaciones pueden ubicarse o añadirse en las pestañas de la página social creando como una expectativa de almacenamiento de multimedia. En las que pueden añadirse como “slideshare” para tus presentaciones de POWERPOINT, “scribd” para colgar documentos de WORD o PDF, “el blog del aula de clases”, “videos colgados en youtube”, “flickr” para las fotos, formulas matemáticas encuestas, etc.

4.14. CREACION DE EVENTOS Y PODERLOS COMPARTIR CON LOS PADRES Y ALUMNOS DE FORMA RAPIDA: estos eventos son especiales y de gran importancia de manera institucional y educativa como lo son en las reuniones trimestrales; fechas de exámenes; discusiones; celebraciones, etc. Estos eventos se llevan a cabo al enviar los recordatorios por medio de la web y las redes sociales; en las cuales estas reuniones son a favor de la capacidad mental y el conocimiento del estudiante en su desempeño de las áreas de estudio y los medios de difusión.

5. BLOGS

5.1. Trasladar el aula hacia la plataforma virtual de Internet, rompiendo barreras de espacio físico y temporal de la institución educativa.

5.2. Aprender, comunicarse, interactuar y colaborar de forma sincrónica y asincrónica, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, construyendo conocimientos a partir de la interacción social y considerando al estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje.

5.3. . Presentar los contenidos a través de diversos medios, respetando los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.

5.4. Realizar trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, ya que éstos tienen la posibilidad de crear contenidos y el material objeto de aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades e intereses.

5.5. Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma reticular, aprovechando las ventajas de la hipertextualidad y rompiendo con la idea tradicional del aprendizaje secuencial.

5.6. . Acceder gratuitamente a una inmensa cantidad y variedad de contenidos de calidad, actividades y situaciones de aprendizaje para poder participar activamente en el proceso de creación de conocimiento y contenido. Lo cual ofrece una alternativa sostenible y compatible con proyectos educativos de innovación.

6. SLIDESHARE

6.1. Hacer uso de esta herramienta para subir presentaciones a blogs y sitios web a través de códigos embebidos.

6.2. Consulta de presentaciones sintéticas sobre un tema tratado en clase.

6.3. Generación de una cuenta para almacenar diferentes presentaciones que se van elaborando en clase para uso variado .

6.4. Compartir en las redes sociales y a través del correo electrónico presentaciones propias y otras existentes en la web sobre temas abordados en clase.

7. CORREO ELECTRÓNICO

7.1. Promueve la comuunicación entre los alumnos promoviendo el desarrollo de estrategias de escritura y lectura en pantalla.

7.2. Poner en práctica las netiquetas en la vida cotidiana.

7.3. Promover el intercambio de aportes entre compañeros.

7.4. Potenciar la síntesis y precisión al elaborar textos breves.

7.5. Agilizar y ampliar el intercambio e interacción entre alumnos, alumnos y docente en el tratamiento de temas de clase.

8. PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS

8.1. Uso pedagógico del correo electrónico. https://www.youtube.com/watch?v=Xehtm7mAnoI

8.2. Uso de facebook en la educación.http://es.slideshare.net/gchungac/propuestas-de-uso-educativo-de-facebook

8.3. Youyube y el video como recursos educativos. http://es.slideshare.net/silviamunozcuello/you-tube-y-el-vdeo-como-herramienta-educativa

8.4. Uso educativo de los blogs. https://www.youtube.com/watch?v=kXzrMqteFTw

8.5. Uso educativo de slideshare. http://es.slideshare.net/dayanadlmc/manual-de-uso-educativo-de-slideshare-13268429