1.1. Proceso valido,integral,significativo y transparente con los logros de los estudiantes.
1.2. tomando como base el nivel de desempeño en las actividades.
1.3. Logrando establecer retos y obstáculos para la toma de decisiones.
2. COMPETENCIA COGNITIVO CONDUCTUAL
2.1. Sensaciones del cerebro "Procesa"
2.2. Utilizando la memoria "Lenguaje"
2.3. Logrando la solución de problemas del mismo atarvez de pensamiento de emociones.
3. Las competencias van a desarrollar desempeños específicos en contextos específicos. Al diseñar planes curriculares hay que tomar en cuenta la nueva manera de diseñarlos,para aplicar el conocimiento en diferentes usos y temáticas desarrollando el desempeño de las personas y no solo el saber. En el enfoque conductivo conductual diferencia entre lo que en años atrás se conocía como objetivo y lo que diferencia en lo que se llama ahora propósito en donde se define la intención del maestro hacia sus alumnos en las actividades planeadas logrando que el estudiante aplique el conocimiento atravez de conocimientos.
