1. 2. LAS NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
1.1. Internet como medio de comunicación y expresión
1.2. Internet como fuente de información y conocimiento
1.3. Internet como soporte didáctico para el aprendizaje
1.4. Internet como soporte para el trabajo colaborativo
1.5. Internet para la gestión y la administración de los centros
1.5.1. su utilidad puede facilitar enormemente la gestión y las tareas administrativas
2. 3. PENETRACIÓN DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ESPAÑOL
2.1. Acciones impulsoras del desarrollo de la SI en la educación
2.2. Integración de las TIC en los centros escolares
2.2.1. Equipamiento informático
2.2.2. Utilización de los ordenadores y de Internet con fi nes educativos
2.2.3. Objetivos de la enseñanza de las TIC
2.2.4. Formación y especialización en TIC de los profesores
3. 6. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
3.1. La “brecha digital“ puede afectar a un colectivo que debe superar muchas barreras para incorporar las TIC a su vida cotidiana
3.1.1. Barreras y soluciones del uso de las TIC por las personas con discapacidad
3.1.1.1. Discapacidad física
3.1.1.2. Discapacidad visual
3.1.1.3. Discapacidad intelectual
3.1.1.4. Personas sordas
3.1.2. Ventajas de las TIC en la educación de las personas con discapacidad
3.1.2.1. El ordenador favorece la atención educativa de los niños con pluridefi ciencias, ya que desde edades muy tempranas facilita su estimulación sensorial.
3.1.2.2. Algunos materiales multimedia ayudan al aprendizaje de lecto-escritura, de comunicación y de desarrollo del lenguaje
3.1.2.3. El ordenador ha permitido que personas con discapacidad motórica o visual puedan leer, escribir o expresarse.
3.1.2.4. Internet es muy valioso para la reeducación y corrección del habla y aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativa (CA)
3.1.3. Los retos de la educación ante la exclusión digital
3.1.3.1. 1. Integración del uso de las TIC en el aula para personas con discapacidad dentro del proyecto del centro
3.1.3.2. 2. Dotación y fomento de ayudas para la adquisición de equipamiento específi co y ayudas técnicas para el acceso al ordenador por el centro.
3.1.3.3. incluyan contenidos sobre el software educativo para personas con Necesidades Educativas Especiales
4. 5. EJEMPLOS DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN CON TIC
4.1. el poder de las TIC para facilitar cambios importantes en la enseñanza
4.1.1. cambios que marcan el camino para otros centros educativos.
4.1.1.1. Proyecto GRIMM
4.1.1.1.1. es un proyecto de la Universidad de Barcelona y de la empresa Apple
4.1.1.2. Foro Pedagógico de Internet
4.1.1.2.1. promovido por la Fundación Encuentro y la Fundación Telefónica y patrocinado por la Fundación Amancio Ortega y la Obra Social de Caja España,
4.1.1.3. Sistema Educativo SEK
4.1.1.3.1. TIC en el ámbito de la Educación Secundaria a través del sistema “Aula Inteligente”
4.1.1.4. Proyecto “Red Nacional de Centros Educativos Piloto”
4.1.1.4.1. completa las actuaciones realizadas por el Programa “Internet en la Escuela” con el fi n de cambiar el modelo “aula informática” por el de “informática en el aula
5. 4. LOS NUEVOS MATERIALES DIDÁCTICOS
5.1. hay que preguntarse si los nuevos recursos se plantean únicamente como materiales complementarios o de refuerzo de las explicaciones dadas en clase por el profesor según los métodos tradicionales
5.1.1. Materiales educativos
5.1.2. Materiales con fi nes educativos
5.1.3. Calidad y utilidad de los nuevos materiales
5.1.3.1. La identidad de los autores.
5.1.3.2. La claridad del lenguaje utilizado
5.1.3.3. La usabilidad o facilidad de uso.
5.1.3.4. La adecuación del diseño.
5.1.3.5. La frecuencia de las actualizaciones.
6. La aparición de lo que en su momento se llamaron “Nuevas Tecnologías”
6.1. siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución Digital”
6.2. “Tecnologías de la Información y las Comunicaciones” (TIC)
6.3. TIC en la educación
7. 1 .LOS CAMBIOS DEL ESCENARIO EDUCATIVO
7.1. nuevos entornos profesionales
7.1.1. Cambio en el proceso educativo
7.1.1.1. la información y el conocimiento tienen cada vez más infl uencia en el entorno laboral y persona
7.1.1.1.1. los cambios tecnológicos exige actualizar permanentemente los conocimiento
7.1.1.2. Las TIC favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje
7.1.1.2.1. cursos on-line
7.1.1.2.2. participando en foros
7.1.1.2.3. chats o comunicaciones de correo electrónico entre colegas nacionales o del extranjero.
7.1.2. Cambio en el objeto de la enseñanza
7.1.2.1. Saber escribir y leer ya no significa hoy ser una persona alfabetizada en la web
7.1.3. Cambio en los objetivos educativos
7.1.3.1. Saber utilizar las principales herramientas de Internet
7.1.3.2. Conocer las características básicas de los equipos
7.1.3.3. Diagnosticar qué información se necesita en cada caso
7.1.3.4. Saber encontrar la información.
7.1.3.5. Saber utilizar la información.
7.1.3.6. Saber aprovechar las posibilidades de comunicación de Internet.
7.1.4. Cambio en los centros escolares
7.1.5. Cambio en las formas pedagógicas
7.1.6. Cambio en los contenidos didácticos