Objetos de Aprendizaje (OA)

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Objetos de Aprendizaje (OA) por Mind Map: Objetos de Aprendizaje (OA)

1. Recurso digital de apoyo al aprendizaje de tipo abierto y reutilizable

1.1. Recurso digital

1.1.1. Facilita el aprendizaje a través de un recurso informático

1.2. Apoyo

1.2.1. A partir de ellos, se aprenderá un determinado contenido

1.3. Abierto

1.3.1. Adaptables, enlazables y/o articulables a otros materiales educativos

1.4. Reutilizable

1.4.1. Su estructura puede ser eliminada, sustituida o agregársele otros contenidos y/o actividades de acuerdo a la necesidad educativa

2. Constituidos por Unidades de Contenido que pueden ser reutilizables

2.1. Conocimientos puntuales con estructura instruccional: Objetivos Contenidos Evaluaciones

3. Estructura externa e interna

3.1. Externa

3.1.1. Metadatos: Información de identificación, almacenamiento y utilización de los objetos de aprendizaje. También asignan accesibilidad, durabilidad e interoperabilidad al OA

3.1.1.1. Su adecuada descripción permitirá una provechosa reutilización del material

3.2. Interna

3.2.1. Aspectos instruccionales: Objetivos Contenidos Actividades de aprendizaje y evaluación Elementos de contextualización

3.2.2. Definidos por tres aspectos que los hacen autocontenibles y reutilizables

3.2.2.1. Tecnológicos

3.2.2.1.1. Utilización y adaptación del OA a otros contextos

3.2.2.2. Pedagógicos

3.2.2.2.1. Facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje

3.2.2.3. De contenido

3.2.2.3.1. Complejidad y especificidad del tema

3.3. 1. Estructurar los elementos internos

3.3.1. Título que presente el tema Objetivos de aprendizaje con su justificación Contenido del OA, con modelos de representación que promuevan el aprendizaje significativo Actividades de evaluación formativas

3.4. 2.Estructurar los elementos externos

3.4.1. Autoría del OA Descripción del material Recomendaciones Ciclo de vida Palabras clave Enlaces Especificaciones técnicas Relación Uso educativo Derechos

4. Clasificación

4.1. Según Wiley (2000)

4.1.1. Fundamental

4.1.1.1. Objeto de información simple: imagen o documento de texto sobre un tema

4.1.2. Combinado-cerrado

4.1.2.1. Varios recursos digitales con accesibilidad en conjunto

4.1.3. Combinado- abierto

4.1.3.1. Acceso individual a los recursos que lo integran

4.1.4. Presentación generativa

4.1.4.1. Permiten alta reusabilidad intra-contextual y baja reusabilidad extra-contextual

4.1.5. Generativos instruccionales

4.1.5.1. Estrategias instruccionales cognitivistas donde se evalúa la capacidad de recordar

4.2. Según Vargo, Nesbit, Belfer y Archabault (2003)

4.2.1. Por el tamaño o granularidad

4.2.1.1. Nivel 1: Un átomo de información Nivel 2: Varios átomos Nivel 3: Varios objetos Nivel 4: Varios cursos

4.2.2. Por el tipo de interactividad que ofrecen

4.2.2.1. Expositivos: Información que fluye del objeto al alumno

4.2.2.2. Activos: Información que fluye del objeto al alumno y viceversa

4.2.2.3. Mixtos: combinación de expositivos y activos.

4.2.3. Por el tipo de recurso que puede desarrollarse: ejercicios, simulaciones, atuoevaluaciones, entre otras

4.3. Según Oficina Internacional del Trabajo (OIT/Cintefor, 2013)

4.3.1. De enseñanza: No exigen participación activa del estudiante

4.3.2. De colaboración: Requieren participación activa del estudiante

4.3.3. De práctica: Enfocados al autoaprendizaje

4.3.4. De evaluación: evaluar competencias en el estudiante