Medios Didácticos

1. Caracteristicas

1.1. Visuales

1.2. Auditivas

1.2.1. • Requiere alto nivel de concentración. • Moderado nivel de participación. • Baja capacidad de transmisión de información. • Posibilita preferencialmente aprendizajes de: Información verbal. Cambio de actitudes.

1.3. Audiovisuales

1.3.1. • Concentración de la atención. • Posibilita preferencialmente aprendizajes de identificación y reconocimiento visual. • Proceso de síntesis. • Ritmos y secuencias de ejecución. • Induce al cambio de actitudes y valores. • Estimula la imaginación. • Alto nivel de información y motivación. • Acerca a los alumnos a realidades difíciles de conocer. • Permite adaptarse a las modalidades desescolarizadas y presencial.

2. Uso

2.1. El uso de los medios didácticos promueve un aprendizaje activo donde el alumno toma riesgos, es independiente y se organiza con poca supervisión, les ayuda a modificar el conocimiento adquirido, a la vez, que utiliza la mayoría de sus sentidos, permitiéndole al estudiante aproximarse a eventos ocurridos en la antigüedad, principalmente al involucrarse en experiencias de aprendizaje mediadas por tecnologías.

3. Clasificacion

3.1. Materiales Convencionales

3.1.1. - Impresos: guías de estudio, libros, fotocopias, periódicos, documentos, bibliografía. - Tableros didácticos: pizarra, franelograma. - Materiales manipulativos: recortables, cartulinas. - Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa. - Materiales de laboratorio.

3.1.2. Medios impresos: o Facilita el medio individual de aprendizaje. o Facilita los procesos de análisis y de síntesis. o Permite la consulta permanente de los contenidos de aprendizaje. o Permite adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial. o Visión completa de los temas tratados.

3.2. Materiales Audiovisuales

3.2.1. - Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías. - Materiales sonoros: Audio Cassettes, discos, programas de radio. - Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, vídeo-clases, vídeos educativos, programas de T.V.

3.3. Nuevas Tecnologias

3.3.1. - Programas informáticos educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas. - Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line. - TV y vídeo interactivos.

4. • Concentración de la atención. • Posibilita preferencialmente aprendizajes de identificación y reconocimiento visual. • Proceso de síntesis. • Ritmos y secuencias de ejecución. • Induce al cambio de actitudes y valores. • Estimula la imaginación. • Alto nivel de información y motivación. • Acerca a los alumnos a realidades difíciles de conocer. • Permite adaptarse a las modalidades desescolarizadas y presencial.

5. Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

6. Caracteristicas

6.1. Visuales

6.1.1. Medios impresos: o Facilita el medio individual de aprendizaje. o Facilita los procesos de análisis y de síntesis. o Permite la consulta permanente de los contenidos de aprendizaje. o Permite adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial. o Visión completa de los temas tratados.

6.2. Auditivas

6.2.1. • Permite adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial. • Requiere alto nivel de concentración. • Moderado nivel de participación. • Baja capacidad de transmisión de información. • Posibilita preferencialmente aprendizajes de: Información verbal. Cambio de actitudes.

6.3. Audiovisuales

7. Clasificacion

7.1. Materiales convencionales

7.1.1. - Impresos: guías de estudio, libros, fotocopias, periódicos, documentos, bibliografía. - Tableros didácticos: pizarra, franelograma. - Materiales manipulativos: recortables, cartulinas. - Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa. - Materiales de laboratorio.

7.2. Materiales Audiovisuales

7.2.1. - Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías. - Materiales sonoros: Audio Cassettes, discos, programas de radio. - Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, vídeo-clases, vídeos educativos, programas de T.V.

7.3. Nuevas tecnoligias

7.3.1. - Programas informáticos educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas. - Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line. - TV y vídeo interactivos.

8. Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

9. Importancia

9.1. Son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje, también son parte integral de los procesos comunicativos en la enseñanza y el aprendizaje. Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio.

10. Origen y Evolucion

10.1. A partir del desarrollo de la enseñanza programada de los años 60, la enseñanza televisada y la enseñanza asistida por computadora de los años 70, los nuevos medios ya no sólo son medios auxiliares. Después de mediados de los años 70, el surgimiento de la Tecnología Didáctica renueva la Educación Audio-Visual que hacía hincapié en la utilización de los medios audiovisuales para mejorar el rendimiento. La Tecnología Didáctica aplica la psicología, la sociología, la electrónica, la ciencia informática y los estudios y productos nuevos en los objetivos y métodos didácticos y en el diseño de la clase, así como en la evaluación. Este progreso refuerza la aplicación más efectiva de los medios didácticos y mejora la calidad del aprendizaje.

11. Importancia

11.1. Son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje, también son parte integral de los procesos comunicativos en la enseñanza y el aprendizaje. Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio, tienen la habilidad de ser los potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos. Sirven para comunicar las ideas, los sentimientos y opiniones, y además son soportes que mantienen estable e inalterable la información que se ofrece en la clase.

12. Origen y Evolucion

12.1. A partir del desarrollo de la enseñanza programada de los años 60, la enseñanza televisada y la enseñanza asistida por computadora de los años 70, los nuevos medios ya no sólo son medios auxiliares. Después de mediados de los años 70, el surgimiento de la Tecnología Didáctica renueva la Educación Audio-Visual que hacía hincapié en la utilización de los medios audiovisuales para mejorar el rendimiento. La Tecnología Didáctica aplica la psicología, la sociología, la electrónica, la ciencia informática y los estudios y productos nuevos en los objetivos y métodos didácticos y en el diseño de la clase, así como en la evaluación. Este progreso refuerza la aplicación más efectiva de los medios didácticos y mejora la calidad del aprendizaje.

13. Uso

13.1. El uso de los medios didácticos promueve un aprendizaje activo donde el alumno toma riesgos, es independiente y se organiza con poca supervisión, les ayuda a modificar el conocimiento adquirido, a la vez, que utiliza la mayoría de sus sentidos, permitiéndole al estudiante aproximarse a eventos ocurridos en la antigüedad, principalmente al involucrarse en experiencias de aprendizaje mediadas por tecnologías.