1. Proceso
1.1. Medición
1.1.1. Qué es?
1.1.1.1. aplicación de prueba
1.1.1.2. Conjunto de operaciones
1.1.1.2.1. para
1.1.2. Ejemplos
1.1.2.1. test
1.1.2.2. pruebas abiertas
1.1.2.3. entrevistas
1.1.2.4. observaciones en clase
1.1.2.5. trabajos o proyectos
1.1.3. Requisitos
1.1.3.1. Sirven simultáneamente a los tipos de evaluación
1.1.3.1.1. formativa
1.1.3.1.2. sumativa
1.1.4. Datos
1.1.4.1. numéricos
1.1.4.2. frases
1.1.4.2.1. ejemplo
1.2. Valoración
1.2.1. Qué es?
1.2.1.1. Valoración de datos obtenidos a partir de la prueba
1.2.2. Objetivo
1.2.2.1. dar significado a datos obtenidos en la medición
1.2.3. Requisitos
1.2.3.1. Diferentes ítems pueden tener el mismo valor pero con diferente peso a los conceptos o apartados
1.2.3.2. Sujeto debe conocer
1.2.3.2.1. Las características del instrumento
1.2.3.2.2. Los criterios que se aplicarán
1.3. Evaluación
1.3.1. Qué es?
1.3.1.1. "Diagnóstico formativo o acreditación de la consecución de los objetivos o competencias"
1.3.2. Requisitos
1.3.2.1. Tener criterios previos de valoración
1.3.2.2. Comunicación al sujeto
1.3.2.2.1. evaluación formativa
1.3.2.2.2. evaluación sumativa
1.3.2.3. Tener presente diferencia entre resultados
1.3.2.3.1. de medición
1.3.2.3.2. de evaluación
2. Tipos
2.1. Formativa o Continua
2.1.1. Qué es?
2.1.1.1. Informe sobre logros y fallos a lo largo de un proceso formativo donde se sugiere acciones correctivas para mejorar el proceso
2.1.2. Ejemplos
2.1.2.1. Pruebas escritas
2.1.2.2. Pruebas orales
2.1.2.3. Entrevistas
2.1.2.4. Test autocorrectivos
2.1.2.5. Ensayos
2.1.3. Desarrollo
2.1.3.1. El éxito es reforzado
2.1.3.2. Detección de fallos específicos
2.1.3.2.1. para
2.1.3.3. Resultados grupales e individuales
2.1.4. Pruebas
2.1.4.1. Solo para detección de fallos
2.1.4.2. Usualmente tests cortos
2.1.4.3. La calificación no es lo importante
2.1.4.4. Repetición no es necesaria
2.1.4.5. Siempre con posibilidad de "trampa"
2.1.5. E-learning
2.1.5.1. Entrevistas personales
2.1.5.1.1. A distancia
2.1.5.1.2. Presencial
2.1.5.2. Factor importante
2.1.5.2.1. Ritmo
2.1.6. Resultados
2.1.6.1. Al terminar
2.1.6.1.1. Avance satisfactorio
2.1.6.1.2. Avance insatisfactorio
2.1.7. Herramientas
2.1.7.1. Archivo digital para alumnos
2.1.7.1.1. Con acciones según necesidades
2.1.7.1.2. Datos del alumno
2.1.7.1.3. Otra información
2.1.7.2. Tareas del sistema
2.1.7.2.1. Correo personalizado
2.1.7.2.2. Informe preliminar
2.1.7.2.3. Elaboración de observaciones
2.1.7.2.4. Información visual global
2.1.7.2.5. Trabajos en grupo
2.1.7.2.6. Otros informes
2.1.7.2.7. Participación
2.1.7.2.8. Seguimiento del alumno
2.2. Acreditativa
2.2.1. Qué es?
2.2.1.1. De carácter sumativo
2.2.1.2. Certificar capacidades adquiridas
2.2.1.3. Analizar logro global de los objetivos
2.2.2. Ejemplos
2.2.2.1. Examen escrito u oral
2.2.2.2. Prueba de preguntas abiertas
2.2.2.3. Test con preguntas de selección múltiple
2.2.2.4. Trabajo de ensayo
2.2.2.5. Prueba práctica de laboratorio
2.2.3. Desarrollo
2.2.3.1. Objetivo
2.2.3.1.1. Personas ajenas
2.2.3.1.2. Estudiante
2.2.3.1.3. Profesor
2.2.3.2. Requerimientos
2.2.3.2.1. Asegurar honradez del proceso
2.2.3.2.2. Procurar máximo rigor
2.2.3.2.3. Cuidar la objetividad
2.2.3.2.4. Reconocer lo qué el alumno sabe
2.2.4. E-learning
2.2.4.1. No asegura los factores de desarrollo de las pruebas
2.2.4.1.1. Soluciones
2.2.5. Resultado
2.2.5.1. Información precisa
2.2.5.1.1. de competencias alcanzadas
2.2.5.1.2. de objetivos superados
2.2.5.1.3. del nivel logrado
2.2.5.2. Expresión por medio de calificación