LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIÓN VULNERABLE Y VICTIMA DEL CONFLICTO ...

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LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIÓN VULNERABLE Y VICTIMA DEL CONFLICTO ARMADO INTERNO por Mind Map: LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIÓN VULNERABLE Y VICTIMA DEL CONFLICTO ARMADO INTERNO

1. LA ESCUELA PROTECTORA Y PROTEGIDA

1.1. Educación para la gestión del riesgo: articular los lineamientos pedagogicos y programas con la población vulnerable y victimas del conflicto interno

1.2. Escuela protectora: vela y garantiza a los NN el logro de una vida digna, teniendo en cuenta su contexto.

1.3. Escuela protegida: prevención y protección en la escuela

2. DERECHO A LA EDUCACIÓN

2.1. ART 67: constitución política - función social; es indispensable que NNAJ construyan un proyecto de vida digno

2.2. Normas y finalidades del derecho a la educación

3. ATENCIÓN A LA POBLACIÓN VULNERABLE Y VICTIMA DEL CONFLICTO ARMADO INTERNO DESDE EL ENFOQUE DE LA ED. INCLUSIVA, UNA APROX CONCEPTUAL

3.1. Ed. inclusiva: atención a la diversidad en situación de vulnerabilidad.

3.2. MEN 2006: propone una guía de una ruta metodologica que este contextualizada para la mejora de procesos de gestión de la entidad territorial, hasta el desarrollo de competencias en la comunidades educativas

3.2.1. CALIDAD Y EQUIDAD

3.3. Principios

3.3.1. Enfoque de derechos: solidaridad, equiparación de oportunidades, equidad

3.3.2. Enfoque diferencial: igualdad de oportunidades, prohibición de discriminación injustificada

3.3.2.1. Obligaciones del estado colombiano

3.3.2.2. Ámbito escolar

4. POBLACIONES VULNERABLES

4.1. Étnicos: sector educativo e el primer eslabón en el reconocimiento y respeto por la diversidad étnica. MEN: proyecto transversal que garantice la atención educativa a los grupos étnicos.

4.2. Población con discapacidad: sistema nacional de discapacidad, forma políticas publicas, contemplados en el marco nacional e internacional de los derechos humanos

4.3. Población con capacidades o talentos excepcionales: tener una atención a la diversidad que incluyan en su currículo y realicen acciones pedagógicas a la atención de los NNAJ

4.4. NNAJ en situación de trabajo infantil: en sus acciones educativas, el comité interinstitucional para la erradicación del trabajo infantil: -linea investigativa -linea de politicas publicas -linea formativaNNAJ en situación de trabajo infantil: en sus acciones educativas, el comité interinstitucional para la erradicación del trabajo infantil: -linea investigativa -linea de politicas publicas -linea formativa

4.5. Adolescentes en conflicto con la ley penal: conjuntos de estrategias pedagógicas para iniciar o continuar con la educación formal dentro de su proceso de rehabilitación

4.6. Habitantes de frontera: comunidades regionales y zonas de frontera.

4.7. Población en pobreza extrema: erradicar la pobreza en sus dimensiones; educación, salud, empleo, primera infancia e infraestructura del hogar.

5. ARTICULACIÓN DEL SECTOR EDUCATIVO

5.1. Asegurar que la población vulnerable y victimas del conflicto, reciban educación gratuita y obligatoria. Marco estructural de la educación ley 1448

5.1.1. Ministerio de educación nacional:

5.1.2. Secretarias de educación

5.1.3. Directivos docentes y docentes

5.1.4. Las familias y las comunidades

5.1.5. Establecimientos educativos

6. MARCO NORMATIVO Y DE CONTEXTO

6.1. Contexto de riesgo y vulnerabilidad

6.1.1. niños, niñas, jovenes y adolescentes que son vulnerados sus derechos por situaciones de violencia y atropello de los mismos, impiendo acceder a la sistema educativo

6.2. Marco normativo

6.2.1. Derechos humanos: existencia de sistemas internacionales de protección y responsabilidad por el cumplimiento de los mismos.

6.2.2. Derechos constitucionales: no son fundamentales, derechos públicos interno por constitución políticas y normatividad interna

6.2.3. Derechos fundamentales: derechos humanos positivizados, con garantía reforzada (suplementarias)

6.3. Todo lo anterior con el fin de brindar un DIGNIDAD HUMANA

6.3.1. Vivir como quiera, vivir bien, vivir sin humillaciones

6.4. El estado debe desarrollar acciones con las autoridades pertinentes para velar con los DDHH

6.4.1. Promover, Respeto, Garantia, Protección, Reconocer, Garantizar, Prevenir, Restablecer, Garantía de no repetición

6.5. Los derechos de NNAJ

6.5.1. principio general

6.5.2. interés superior

6.5.3. prevalencia sobre los demas

6.5.4. corresponsabilidad

6.5.5. exigibilidad