AULAS INCLUSIVAS

1. QUE ES

2. Tener una visión mas allá de las aulas donde permita la reconceptualización de la cultura y las practicas escolares para prestar atención a la diversidad de los alumnos,

3. Cómo organizar un aula inclusiva

3.1. Tener en cuenta la diferenciacion y crear ambientes adecuados para que los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender.

3.1.1. Claves pedagogicas

4. Clasificación de objetos por uso pedagógico

4.1. Objetos de colaboracióon

4.2. Objetos de práctica

4.3. Objetos de evaluación

5. Caráterísticas

5.1. Reutilización

5.1.1. usado en contextos y propósitos educativos diferentes

5.2. Educatividad

5.2.1. con capacidad para generar aprendizaje

5.3. Interoperabilidad

5.3.1. capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas (plataformas) diferentes.

5.4. Accesibilidad

5.4.1. facilidad para ser identificados, buscados y encontrados

5.5. Durabilidad

5.5.1. vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de nuevos diseños

5.6. Independencia y autonomia

5.6.1. de los objetos con respecto de los sistemas desde los que fueron creados y con sentido propio.

5.7. Generatividad

5.7.1. construir contenidos, objetos nuevos derivados de él. Se pueden modificar y actualizar

5.8. Flexibilidad

5.8.1. versatilidad y funcionalidad