1. Ausubel
1.1. Teoria aprendizaje significativo
1.1.1. Procesos de aprendizaje
1.1.1.1. a partir de conocimientos propios
1.1.2. teoría basada en el estudio del aprendizaje
1.1.2.1. Asimilacion
1.1.2.1.1. Conocimiento modificable
1.1.2.2. Acomodacion
1.1.3. Aprendizaje en aula
1.1.3.1. Aprendizaje por descubrimiento
1.1.3.1.1. descubre
1.1.3.1.2. incorpora
1.1.3.2. Aprendizaje por recepcion
1.1.3.2.1. El aprendizaje se da en su forma final
1.1.3.3. Aprendizaje mecánico o repeticion
1.1.3.3.1. No arbitrario
1.1.3.3.2. Aprendizaje memoristico
1.1.3.3.3. Se da en los primeros años de vida
1.1.4. Tipos de aprendizaje
1.1.4.1. Por representacion
1.1.4.1.1. Palabras
1.1.4.1.2. Relaciona con objetos
1.1.4.2. Conceptos
1.1.4.2.1. Vocabulario
1.1.4.2.2. preposion
2. Trabalenguas
3. Control Motor y aprendizaje acerca de objetos Fisicos
4. Actividades refuerzo por la maestra
4.1. Masajes
4.2. Juego con Objetos con sonido y color
5. Desarrollo de habilidades Verbales
6. Moviles
7. Actividades refuerzo por la maestra
7.1. Adivinanzas
7.2. Sopas de letras
7.3. Crucigramas
8. Piaget 1896-1980
8.1. Desarrollo Biologico
8.1.1. Etapas
8.1.1.1. Sensoriomotor
8.1.1.1.1. 0-2 años
8.1.1.2. Preoperacional
8.1.1.2.1. 2-7 años
8.1.1.3. Operacional Concreta
8.1.1.3.1. 7-12 años
8.1.1.4. Operacional Formal
8.1.1.4.1. 12-15 años
9. Wallom 1879-1962
9.1. Desarrollo Biológico y Social
9.1.1. Estadios
9.1.1.1. 0-6 meses
9.1.1.1.1. Impulsividad o puro
9.1.1.2. 6-12 meses
9.1.1.2.1. Emocional
9.1.1.3. 1-2 años
9.1.1.3.1. Sensoriomtriz
9.1.1.4. 2-3 años
9.1.1.4.1. Proyectivo
9.1.1.5. 2 años y medio- 3 años
9.1.1.5.1. Personalismos
9.1.1.6. 3-4 años
9.1.1.6.1. Oposicion y negativismo
9.1.1.7. poco antes de los 5 años
9.1.1.7.1. Gracia
9.1.1.8. 6 -9 años
9.1.1.8.1. personalidad polivalente
9.1.1.9. 9 años
9.1.1.9.1. pensamiento categorial
9.1.1.10. 12 años
9.1.1.10.1. la pubertad y la adolescencia