1. Los aspectos éticos de la investigación no se limitan a los relacionados con el diseño, ejecución, análisis e interpretación de los resultados, sino que también incluyen la comunicación que se hace de los mismos y la forma en que se difunden a los profesionales que deben de aplicarlos.
2. Landesman et al. (1995), navarro et al. (1995) y Quintanilla et al. (1995) abordan la revisión de distintas áreas temáticas (académicos, planeación y administración institucional e historia de la educación) se considera aspecto como el enfoque disciplinario, la delimitación temática, la metodología, los resultados obtenidos y los aportes realizados.
3. De la Garza(1993) realiza un balance de los estudios laborales a partir de los análisis de producción de textos de acuerdo con el tipo de revista, la temática, el carácter del estudio y el ámbito y la rama abordados. Examina el segundo momento lo que denomina estilos de investigación laboral que corresponden a perfiles particulares en los terrenos epistemológico, metodológico, técnico y temático.
4. Girola y Zabludovsky (1991) y Girola y Olvera(1994) realizan una revisión del estado de la disciplina a partir de la identificación de las corrientes teóricas y los temas de investigación de las principales revistas en el campo especifico de la sociología
5. Las universidades son instituciones sociales que corresponden a partes del cuerpo social y que la extensión y difusión es una de sus funciones, está inmersa en el proceso social.
6. Domingo Piga”es la divulgación que hacen las universidades sin entrar en otra relación con la comunidad que la de darle una parte de su quehacer universitario. No hay una indagación previa del mundo a donde va dirigida la comunicación con la masa, ni se recibe nada de esa comunidad. “
7. La función de difusión se resume en la dimensión fundamental de la calidad de cualquier institución de educación superior.
8. Latapí (1994) realiza una valoración amplia de la investigación educativa al analizar sus prioridades y orientaciones, los temas de los proyectos de investigación, la calidad y formación de los investigadores, la problemática institucional en que se realiza la investigación, el estado de las bases bibliográficas y documentales, el financiamiento, los modos de difusión y la repercusión de los resultados obtenidos. Latapí (1994) realiza una valoración amplia de la investigación educativa al analizar sus prioridades y orientaciones, los temas de los proyectos de investigación, la calidad y formación de los investigadores, la problemática institucional en que se realiza la investigación, el estado de las bases bibliográficas y documentales, el financiamiento, los modos de difusión y la repercusión de los resultados obtenidos.
9. Darcy Ribeiro “la extensión cultural es frecuentemente una actividad de carácter más o menos demagógico que se ejerce a veces extramuros, a veces en la misma universidad esparciendo caritativamente una niebla cultural a personas que no pudieron frecuentar cursos de nivel superior.”
10. Distingue distintos tipos de respuestas de las universidades a la sociedad
