3. Es la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información.
4. Se basa en el tratamiento de la información.
5. Ejecución rápida de cálculos complejos.
6. INFORMÁTICA
7. Se constituye en un medio para automatizar o transmitir la información a los estudiantes.
8. Enfoque de la informática en la educación.
9. Todo recurso tecnológico que permita almacenar, procesar y recuperar información, ya sea datos numéricos, conceptos, imágenes, sonidos, etc.
10. Debe tender a mejorar la eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje; significa potenciar la actividad del educando, la interacción con el docente y su entorno y la comprensión de los contenidos curriculares.
11. JOSÉ MANUEL DELGADILLO GAUTRIN. 7042
12. EDUCACIÓN
13. Proceso por el cual se inculcan en la persona los conocimientos y valores que le resultaran imprescindibles para su vida social.
14. Normas y saberes que forman parte del badaje cultural.
15. INFORMACIÓN
16. Conjunto de símbolos y/o códigos que representan, hechos, objetos o ideas, conjunto de datos que se quieren comunicar.
17. Actualmente hay una explosión de información, que exige la aplicación de las nuevas tecnologías.
18. La relación entre informática y educación se basa en el manejo de la información.
19. La educación se basa en la adquisición del conocimiento.
20. LOS DOS ENFOQUES DE LA INFORMÁTICA.
21. Informática como fin del aprendizaje:
22. Se refiere a la informática como un contenido objeto de estudio. La finalidad que persigue es el aprendizaje de conocimientos informáticos.
23. Informática como herramienta:
24. El docente puede emplear la informática para apoyar sus actividades educativas (preparación de clases, corrección de evaluaciones, exposiciones, etc.) y de administración (elaboración de informes, correspondencia, etc.)
25. El estudiante puede también emplear la informática para apoyar las actividades que realiza, empleando programas como los procesadores de textos, bases de datos, hojas de calculo, etc.
26. Ventajas de la informática:
27. La interacción que se produce entre el computador y el alumno.
28. La posibilidad de dar una atención individual al estudiante.
29. La potencialidad de amplificar las experiencias de cada día.
30. El aporte del computador como herramienta intelectual
31. La capacidad que otorga al estudiante para controlar su propio ritmo del aprendizaje.
32. El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje.
33. La capacidad que otorga al alumno en el control del contenido de aprendizaje.
34. La posibilidad que ofrece el computador para utilizar la evaluación como medio de aprendizaje.
