IMPLICACIONES SOBRE: LA INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE, PLANEACIÒN Y EVALUACIÒN

1. DIMENSIÓN INTERPERSONAL

1.1. COADYUVA DEL PROFESOR

1.2. RELACIONES

1.2.1. PROFESOR

1.2.2. ESTUDIANTES

1.2.3. PROFESOR

1.2.4. ESTUDIANTES

2. DIMENSION SOCIAL

2.1. DECISIONES Y PRACTICAS DE LOS PROFESORES

2.2. CONDICIONES

2.2.1. CULTURALES

2.2.2. SOCIOECONOMICAS

3. PAPEL ACTIVO DEL DOCENTE

3.1. PREACTIVA O DE PLANEACION

3.1.1. ORGANIZA

3.1.1.1. TOMA DECISIONES RAZONADAS

3.1.1.1.1. ENSEÑA

3.2. EJECUCION

3.2.1. PROCESO DE ENSEÑANZA

3.2.2. NIVEL EDUCATIVO Y MODALIDAD

3.3. EVALUACION

3.3.1. EVALUACIÓN EN RPOCESO

3.3.2. RETROALIMENTACION

3.3.3. ESTUDIANTES

3.4. EVALUACION

3.4.1. PLANEAR

3.4.1.1. COMO

3.4.1.2. CON QUE

3.4.1.3. EN QUE MOMENTO

3.4.2. REFLEXIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

3.4.3. EVALUACIÓN DE PROCESO

3.4.3.1. RETROALIMENTACION

3.4.3.2. ESTUDIANTES

4. CONCLUSION En la practica docente debe tenerse en cuenta las distintas dimensiones que se abordan de manera interna y externa de una institución, así se llegaran a comprender algunos acontecimientos tanto de los docentes como escolar ; la planeacion y la evaluación juegan un papel importante pues a través de ellas se puede observar si los alumnos logran obtener los aprendizajes esperados para fin de ciclo escolar.

5. PLANEACION

5.1. ACTUALIZA

5.2. ALUMNOS

6. PRACTICA DOCENTE

6.1. DISTINTAS DIMENSIONES

6.2. PEA

6.3. INTERACCION DE CONTENIDOS

7. DIMENSIÓN PERSONAL

7.1. REFLEXION

7.2. SUJETO HISTORICO

7.3. CONSTRUIR EL FUTURO

7.4. CONSTRUIR EL FUTURO

8. DIMENSIÓN INSTITUCIONAL

8.1. ESPACIO DEL DOCENTE

8.2. TRABAJO COTIDIANO

8.3. PROYECTO EDUCATIVO

9. ARIADNA KARINA RODRIGUEZ ARREDONDO LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA 3er SEMESTRE 07/09/2015