FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC

1. POSIBILIDADES QUE OFRECEN

1.1. Eliminan barreras espacio-temporales.

1.2. Flexibilizan la enseñanza.

1.3. Comunicación sincrónica y asincrónica.

1.4. Potencian el aprendizaje.

1.5. Interconexión e interacción.

1.6. Se adaptan a las necesidades, estilos de aprendizaje de estudiantes.

1.7. Estudiantes como procesadores activos y constructores del aprendizaje.

2. VENTAJAS

2.1. Histórica: Nuevo modelo de sociedad.

2.2. Económica y organizativa: Inversiones y esfuerzos.

2.3. Permiten superar la inseguridad del docente frente al uso de TIC.

2.4. Características cognitivas del alumno: Permiten adecuarnos al alumno de hoy, que vive en una cibersociedad.

3. ABORDAJE

3.1. Dimensiones

3.1.1. semiológica/estética

3.1.2. curricular

3.1.3. psicológica

3.1.4. productora/diseñadora

3.1.5. seleccionadora/evaluadora

3.1.6. crítica

3.1.7. organizativa

3.1.8. actitudinal

3.1.9. investigadora

3.2. Principios

3.2.1. Valor de la práctica y reflexión sobre ella.

3.2.2. Contemplar problemas reales de los docentes.

3.2.3. Diseño como producto no acabado.

3.2.4. Centrarse en los medios disponibles.

3.2.5. Estrategias de formación amplias.

3.2.6. Desarrollo en contextos naturales de enseñanza.

3.2.7. Coproducción de materiales: Profesores y expertos.