Lectura Critica de medios.

1. Pensamientos

1.1. Escuela Frankfurt (negatividad) investigan en la comunicación

1.1.1. Analiza desde la epistemologia marxista la crisis cultural de la sociedad industrial

1.1.2. Objeta los principios epistemodologicos de la investigación norteamericana.

1.1.3. Busca la verdad desde el dialogo (tesis-antitesis) para llegar a la síntesis.

1.1.4. La investigación debe ser un factor que busque una sociedad mas justa y equilibrada en vez de ser utilizada para la parte comercial. en toda sociedad debe haber un critico.

1.1.5. Adormo y Hokheimer, sostienen que las películas, la radio y medios impresos buscan estandarizar los contenidos y las preferencias y así generar gustos y necesidades.

1.2. Escuela Norteamericana

1.2.1. Usa la teoria de ka bala magica o aguja hipodérmica, para influir en la audiencia pasiva

1.2.2. Esta escuela se divide en:

1.2.2.1. Estudios socilogicos

1.2.2.2. Empirico- analitico y sociologico

1.3. Harold Lasswell

1.3.1. Utiliza las 5 Q para el analisis del proceso de comunicación teniendo en cuenta aspectos como: el control, propiedad, emisión, los contenidos, los canales tecnológico, la audiencia y los efectos.

1.4. Igartúa y Humanes opinan que en sociedades tecnocráticas

1.4.1. Lo racional, domina sobre lo razonable y la racionalidad técnica ofrece mayores posibilidades de control, crea una sociedad unidimensional en donde las personas son abandonadas.

2. Lectura critica

2.1. La teoria critica, ve la educación comunicativa como la base de la reflexion de los medios, para lo que se necesita una lectura critica.

2.2. aplicable al ámbito latinoamericano:

2.2.1. 1. Se cree que solo uno es el crítico

2.2.2. 2.Criticar es una actividad realizada únicamente por la izquierda

2.2.3. 3. Enfatiza en aspectos vinculados a la ideología y no en la autonomía crítica.

2.3. El sujeto critico, no es ingenuo con los medios de comunicación con lo a tratan de imponer y con lo que esconden, para la reflexion autonoma y exigente, se necesita una lectura critica y pensamientos deliberativos

2.4. Para una lectura critica se necesita:

2.4.1. 1. Scar el contenido ideológico de los mensajes.

2.4.2. 2. Formar hábitos mentales activos .

2.4.3. 3. Capacitar receptores para descubrir los elementos que forman la estructura de los mensajes

2.4.4. 4. Enseñar a descifrar ideologías, guiado por orientaciones semióticas, como referente teórico metodológico.

2.5. La educación de medios busca el desarrollo del pensamiento crítico.

2.6. kurland, comenta que la lectura critica busca el leer varias veces los textos o mensajes audiovisuales, con tal de poder identificar lo que se discute. La lectura critica se basa en la competencia cultural de quien lee, ya que este identifica y comprende el mensaje según los conocimientos previos y su punto de vista.

2.7. El pensamiento critico busca la reflexion de cosas nuevas de la lectura critica, para no solo entender sino también proponer estrategias de interpretación. EL pensamiento critico menciona a determinadas ideas o formas de reflexionar, incluso llegar a pensar lo que se piensa.

2.8. Según Jansen, la lectura critica de medios debe cumplir con tres criterios de validez: primero, la lectura bede ser objetiva, evitando proposiciones ideológicas, segundo tener en cuenta la influencia social, política y cultural que abarca innecesariamente en medios y por ultimo deben ponerse los medios en su contexto, en su ambiente, con unos valores, demandas y aspiraciones.

2.9. En clase, la lectura critica en clases, se planta una metodologia con 14 pasos los cuales sirven no solo para cosas educativas. Realizar ejercicios teniendo en cuenta esos pasos son el inicio del desarrollo de experiencias educominicativas.