1. Conductistas
1.1. Características
1.1.1. Correspondencia
1.1.2. Equipotencialidad
1.2. Autores
1.2.1. Ivan Pavlov
1.2.1.1. Relación entre estímulos y respuestas
1.2.2. Burrhus F. Skinner
1.2.2.1. Desarrollo de nuevas conductas en función de las respuestas
1.2.3. Edward L. Thorndike
1.2.3.1. Relación Estímulo-Respuesta Formación o refuerzo de la conexión
1.2.3.1.1. Ley del Efecto
1.2.3.1.2. Ley del Ejercicio
1.2.3.1.3. Ley de la Disposición
1.2.3.1.4. Conclusiones
2. Constructivistas
2.1. Características
2.1.1. Interacción entre ideas previasy nueva información
2.1.2. Cambio y modificación de estructuras de conocimiento
2.2. Autores
2.2.1. Jean Piaget
2.2.1.1. Desarrollo cognitivo por descubrimiento
2.2.1.1.1. Equilibración
2.2.1.1.2. Crisis
2.2.2. Predisposición del sujeto por el aprendizaje
2.2.3. David Ausubel
2.2.3.1. Desarrollo cognitivo por inclusión
2.2.3.1.1. Material potencialmente significativo
2.2.3.1.2. Cómo conecta la nueva información a la previa
2.2.3.1.3. Estructura de la información
2.2.4. Jerome S. Bruner
2.2.4.1. Desarrollo cognitivo por interacción
2.2.4.1.1. Categorización de nuevos conceptos
2.2.4.1.2. Reordenación / transformación
2.2.4.1.3. Desarrollo social, mental y cognoscitivo
2.2.4.1.4. Profesor = estimulador
2.2.4.1.5. Trabajo en espiral de la información, profundizando
2.2.5. Lev S. Vygotsky
2.2.5.1. Desarrollo cognitivo por interacción social
2.2.5.1.1. Pensamiento es habilidad interpretativa
2.2.5.1.2. Funciones psicológicas superiores
2.2.5.1.3. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)