1.1. Lo central es la flexibilidad, adaptación al cambio y desempeño de actividades.
2. Aptitudes
2.1. Las competencias son actuaciones que se basan en el desarrollo efectivo de las aptitudes.
3. Capacidades
3.1. Las capacidades no implica la actuación idónea y las competencias si
4. Destrezas
4.1. Las competencias tienen como base las habilidades motoras pero difieren de estas en que integran el conocimiento, procedimientos y actitudes
5. Habilidades
5.1. Competencias buscan eficiencia y eficacia e integran, comprensión de la situación, conciencia crítica, responsabilidad y desempeño
6. Actitudes
7. CARACTERISTICAS DE LAS COMPETENCIAS
7.1. CONTEXTO Realidad compleja, atravesada por poderes, lenguajes, reglas, códigos, intereses y demarcación especificas
7.2. INTEGRALIDAD DEL DESEMPEÑO Cualquier actividad del ser humano debe ser visto como totalidad, como una unidad tal que no es posible afectar una de sus dimensiones sin que se afecten las demás
7.3. RESOLUCION DE PROBLEMAS Comprender el problema en un contexto disciplinar, social y económico, establecer estrategias de solución
7.4. IDONEIDAD Se asume en términos de tiempo y cantidad
7.5. ACTUACION Se basa en la comprensión de la información y no en la memorización
8. Inteligencia
8.1. Competencias propias de los seres humanos y constituyen una puesta en actuación de la inteligencia
9. Conocimientos
9.1. Las competencias se basan en el conocimiento, pero además implican la puesta en acción de este con autonomía, autocritica y creatividad
10. Funciones
10.1. Implican la actuación con idoneidad, articulación del saber hacer como saber conocer y el saber ser.
11. Objetivos
11.1. plantean los propósitos generales del proceso pedagogico y didactico
12. Indicadores de logros
12.1. Comportamientos manifiestos del desempeño humano
13. Estandares
13.1. Metas específicas que se deben alcanzar en la formación y desarrollo en los procesos pedagógicos en los estudiantes
