APRENDIZAJE MEZCLADO

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APRENDIZAJE MEZCLADO por Mind Map: APRENDIZAJE MEZCLADO

1. EDUCACIÓN A DISTANCIA

1.1. Supera las barreras del espacio y el tiempo escolar

1.2. Se basa en la comunicación no presencial entre docente y alumnos

1.3. Adquirió diversos formatos según las tecnologías disponibles en cada época

1.4. Fue precursora del Aprendizaje Mezclado y lo incluye en sus modalidades

2. Características principales

2.1. Metodología basada en la Modalidad Semipresencial

2.2. Combina el aprendizaje presencial con el aprendizaje a distancia

2.3. Enriquece las prácticas pedagógicas mediante las TIC

2.4. Brinda oportunidades para que todos los estudiantes completen sus trayectorias escolares

3. EDUCACIÓN Y TIC

3.1. Integración pedagógica de las nuevas tecnologías: un gran desafío para todos los actores de la educación

3.2. Canales de circulación de ideas y representaciones como puntos de encuentro y conexión

3.3. Promueven la inclusión, la democratización del conocimiento y la igualdad de oportunidades

3.4. La inclusión de TIC en el contexto escolar y sus diversas finalidades ((Barberá y Badia, 2003):

3.4.1. Finalidad socializadora

3.4.2. Finalidad responsabilizadora

3.4.3. Finalidad informativa

3.4.4. Finalidad comunicativa

3.4.5. Finalidad formativa y formadora

3.4.6. Finalidad motivadora

3.4.7. Finalidad evaluadora

3.4.8. Finalidad organizadora

3.4.9. Finalidad analítica

3.4.10. Finalidad innovadora

3.4.11. Finalidad investigadora

4. ROL DEL DOCENTE

4.1. Capacitarse constantemente para integrar las TIC eficazmente en el nuevo contexto educativo

4.2. Ser un educador creativo e innovador frente a las demandas del siglo XXI

4.3. Priorizar los objetivos de la tarea educativa, la selección y organización de los contenidos y las estrategias didácticas

4.4. Guiar y orientar en los procesos de aprendizaje en su rol de tutor , acompañante y facilitador de las trayectorias de los alumnos

4.5. Potenciar, mediante las TIC, su interacción con los alumnos (Gewerc, 2001 y Rinaudo, 2002)

4.5.1. Transmitir información pendiente

4.5.2. Organizar la agenda pautada

4.5.3. Establecer retroalimentación para agilizar los tiempos

4.5.4. Responder a solicitudes de ayuda particulares y/o generales

4.5.5. Intercambiar información sobre bibliografía y materiales

4.5.6. Aclarar información sobre cuestiones técnicas

4.5.7. Compartir intercambios generales sobre temas afines

5. ROL DEL ALUMNO

5.1. Adaptarse a esta nueva modalidad de aprender con TIC para facilitar su propio aprendizaje

5.2. Ser un aprendiz creativo e innovador frente a las demandas del siglo XXI

5.3. Demostrar interés, responsabilidad y esfuerzo para aprovechar esta oportunidad.

5.4. Organizarse en sus tiempos y tareas, y ejercer control en su autodidaxia

5.5. Potenciar, mediante las TIC, su interacción con el docente (Gewerc, 2001 y Rinaudo, 2002)

5.5.1. Responder a demandas enviando tareas y actividades solicitadas, respondiendo en foros, etc.

5.5.2. Solicitar ayuda al docente y/o a sus pares para agilizar los tiempos

5.5.3. Aportar información y opiniones sobre los temas desarrollados favoreciendo el trabajo colaborativo

5.5.4. Intercambiar información sobre aspectos técnicos, solicitando aclaración de dudas, etc.

5.5.5. Compartir intercambios sobre temas diversos y afines más allá de los temas curriculares

6. HERRAMIENTAS Y APLICACIONES TIC RECOMENDADAS

6.1. Blogfolio educativo

6.1.1. Blog + Portafolio: Sitio web donde docente y alumnos aportan y comparten producciones de su cátedra

6.2. Wikipedia

6.2.1. Enciclopedia online libre, editada colaborativamente que sirve como repositorio de contenidos para prácticas pedagógicas.

6.3. Wikilibro

6.3.1. Selección y compilación personalizada de páginas de Wikipedia sobre un tema determinado a modo de "apunte de cátedra"

6.4. Slideshare

6.4.1. Sitio web 2.0 de alojamiento para compartir archivos en diversos formatos

6.5. Mindmeister

6.5.1. Aplicación online para la construcción de mapas mentales

7. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

7.1. Espacios virtuales comunes donde los sujetos, conectados en Red, comparten sentidos del mundo

7.2. Inteligencia colectiva: el desafío de construir e integrar vínculos para crear, distribuir y coordinar conocimientos e información

7.3. El protagonismo de las redes sociales en la era de la Web 2.0 para la creación de "grupos" (Proyecto Facebook)