1. CARACTERÍSTICAS: *Se centra en el desempeño de las personas. *las competencias van a desarrollar desempeños específicos en contextos específicos. *esta enfocada en la resolución de problemas de la vida, las personas con el conocimiento adquirido serán capaces de solucionar dichos conflictos y problemas.
2. DIFERENCIAS CON LOS MÉTODOS CURRICULARES ANTIGUOS:
2.1. OBJETIVOS: Método curricular utilizado en los años 70; se trabajaba con objetivo general, y especifico con el fin de diseñar actividades que conllevan a una evaluación donde se evalúa la conducta. el paradigma era la evaluación de la conducta expresada en la consecución del objetivo. (el maestro da las características)
2.2. PROPÓSITO: Utilizado en los años 90, es un método constructiva donde el maestro define los temas a tratar; el alumno construye su propio aprendizaje por la mediación del maestro. (el alumno descubre)
2.3. COMPETENCIA: Es un enfoque cognitivo conductual. Lo que pienso lo hago en un desempeño. ( Lev Vygotsk decía no hay separación entre el pensamiento y la conducta)lo que pienso lo hago o no lo hago.lo que articula la conducta y el pensamiento es el lenguaje. (el alumno tiene la posibilidad de diseñar y desempeñarce)
2.3.1. HAY PROCESOS DE PENSAMIENTOS, EMOSIONES, Y CONDUCTA.
2.3.2. LA COMPETENCIAS TRABAJAN DESDE EL ENFOQUE: Que proceso cognitivo de pensamiento voy a realizar para que los alumnos obtengan un mejor desempeño.
2.3.2.1. DESEMPEÑO: Sera como el alumno utiliza el conocimiento que trae en diferentes contextos.
3. EL ENFOQUE DE LAS COMPETENCIAS:
3.1. DESEMPEÑO: Proceso cognitivo conductual ligado por una serie de operaciones que están en la cabeza que usa la sensación y percepción.
3.1.1. SENSACIÓN: Todo lo que recibo por los cinco sentidos entran por el cuerpo y el cerebro las procesa,
3.1.2. PERCEPCION: Identifico la diferencia entre un objeto y otro, diferencia de estímulos, a partir de esta percepción se pondrá atención al objeto
3.1.3. Uso la memoria para saber que hace, como funciona, como lo uso, analizo pienso y trabajo y esto nos lleva al desempeño.
3.1.4. DESEMPEÑO: *decisión para lograr un objetivo. *propósito de lograr acciones concretas. *implica procesos cognitivos. *habilidad de pensar para usar el conocimiento. *destrezas. *actitud de interés, valores, principios éticos, honestidad, amor.
3.1.5. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO: Seria un balance que se hace sobre el desarrollo de las competencias que han adquirido los estudiantes se observara el avance y el retroceso, problemas y posibles soluciones