1. soporte o clasificación de evidencias
1.1. participación en foros y debates evaluables y no evaluables.
1.2. trabajo colaborativo.
1.3. trabajo individual.
1.4. consultas.
1.5. evaluaciones en linea.
1.6. actividades de aplicación dispuestas por cada docente.
2. COMPETENCIA GLOBAL.
2.1. cercanía de la comunidad universitaria con los estudiantes nuevos.
2.1.1. mision
2.1.2. identidad de la institucion
2.1.3. apropiación de estrategias para la satisfacción de todas su necesidades.
2.1.3.1. informaticas
2.1.3.2. academicas
2.1.3.3. sociales
2.2. metodologia.
2.2.1. interactiva
2.2.2. teorico practica
2.2.3. dinamica
3. COMPETENCIA 4- CONOCE TU UNIVERSIDAD.
3.1. servicios institucionales donde se puede hacer cualquier tipo de sugerencia, peticiones, reclamos, solicitudes etc.
3.1.1. centro de atención virtual integrado CAVI.
3.1.2. pastoral y bienestar.
3.1.3. portal academusoft.
3.1.4. correo institucional del estudiante.
3.1.5. biblioteca virtual.
3.1.6. centro de idiomas.
3.1.7. revista virtual UCN.
4. COMPETENCIA 1- PRELIMINARES
4.1. generalidades de la educación virtual.
4.1.1. información básica que se necesita para iniciar el proceso de aprendizaje en un ambiente educativo virtual.
4.1.1.1. recuento de la historia de las tecnologias en pro de la educacion.
4.1.1.1.1. escepticismo.
4.1.1.1.2. aportes significativos.
4.1.1.1.3. nuevo paradigma.
4.1.1.2. otras vías para cumplir el propósito académico.
4.1.1.2.1. virtual.
4.1.1.2.2. presencial.
4.1.1.3. contexto histórico de la educación virtual.
4.1.1.3.1. 1833 cursos por correspondencia.
4.1.1.3.2. 1920-1930 invención de la radio y la televicion.
4.1.1.3.3. los 80 aparición del computador.
4.1.1.3.4. siglo XXI aprendizaje electrónico.
4.1.1.4. pedagogía virtual.
4.1.1.4.1. formación en linea para acceder a fuentes de conocimiento.
4.1.1.5. fuentes de estudio.
4.1.1.5.1. utilizacion de herramientas como skype
4.1.2. Contemplación de los elementos de competencia en los cuales encontramos unos criterios de desempeño para lograr lo que se pretende.
4.1.2.1. comprension de las TIC en la educacion vitual.
4.1.2.2. desarrollo de habilidades
4.1.2.2.1. aotitudes
4.1.2.2.2. valores
4.1.2.2.3. capacidad critca propocitiva,
5. COMPETENCIA 2- AULA VIRTUAL.
5.1. visión de los ambientes virtuales de aprendizaje y la familiarizacion con ellos.
5.1.1. ¿que es una plataforma educativa?
5.1.1.1. ¿cuales son sus principales funciones?
5.1.1.1.1. habilitar materiales de estudio o contenidos.
5.1.1.1.2. gestionar los estudiantes.
5.1.1.1.3. crear actividades de formación.
5.1.1.1.4. administrar el acceso de los estudiantes
5.1.1.1.5. entre otras opciones, suficientes para un proceso de aprendizaje.
5.2. recorrido exploratorio el modo que el estudiante valla identificado cada una de las herramientas para su desempeño académico, estructura de la plataforma.
5.2.1. herramientas de contenido.
5.2.1.1. bibliotecas de medios
5.2.1.2. vínculos web
5.2.2. herramientas de comunicacion.
5.2.2.1. anuncios
5.2.2.2. conversaciones
5.2.2.3. correo
5.2.2.4. foros de debates
5.2.3. herramientas de organizacion.
5.2.3.1. buscar
5.2.3.2. calendario
5.2.3.3. programa
5.2.4. herramientas del estudiante.
5.2.4.1. mis archivos
5.2.4.2. mis notas
5.2.4.3. mis calificaciones
5.2.5. herramientas "actividades".
5.2.5.1. evaluaciones
6. COMPETENCIA 3- AHORA SOY ESTUDIANTE VIRTUAL.
6.1. identificación de las principales características del estudio virtual.
6.1.1. métodos que utiliza la universidad Católica del Norte, que es lo que nos exige una aptitud y unas condiciones tanto de estudiantes como docentes.
6.1.1.1. responsabilidad.
6.1.1.2. disciplina.
6.1.1.3. dedicación.
6.1.1.4. técnicas de estudio.
6.1.1.5. ser competente.
6.1.1.5.1. conocer.
6.1.1.5.2. ser.
6.1.1.5.3. hacer.
6.1.2. distinción de roles y funciones de los actores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
6.1.2.1. rol del estudiante
6.1.2.1.1. autonomo.
6.1.2.1.2. investigador.
6.1.2.1.3. direcciona su propio progreso.
6.1.2.2. el estudiante debe tener y cumplir las siguientes funciones.
6.1.2.2.1. actuar como profecional.
6.1.2.2.2. ser educado.
6.1.2.2.3. capacidad de innovación.
6.1.2.2.4. habilidad de cambio.
6.1.2.2.5. manejo de la tecnologia.
6.1.2.2.6. valores.
6.1.2.2.7. profesionalismo.
6.1.2.3. rol del docente.
6.1.2.3.1. orientador.
6.1.3. encontrar estrategias para ejercer el papel de estudiante.
6.1.3.1. horario y manejo del tiempo.
6.1.3.2. abrirse a nuevas formas de enseñanza.
6.1.3.3. demostrar inquietud intelectual.
6.1.3.4. dejarse guiar por el facilitador o tutor.