1. El objetivo que se obtiene se considera objetivo y factual, se basa en la experiencia y es válido para todos los tiempos y lugares, con independencia de quien lo descubre.
2. Paradigma sociocritico
2.1. Conocer y comprender la realidad como praxis
2.2. Unir teoría y practica (conocimiento, acción y valores)
2.3. Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre
2.4. Implicar al docente a partir de la autorreflexion
3. Paradigma positivista
3.1. El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de quien estudia.
3.2. Está gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos del mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas de manos objetiva y libre de valor por los investigadores con métodos adecuados.
4. Paradigma interpretativo
4.1. Cuestionar la existencia de una realidad externa y valiosa para ser analizada
4.2. Desarrollar conocimiento idiografico
4.3. La realidad es dinamica, múltiple y holistica
5. Problemas de los paradicmas
5.1. Positivista; Los problemas surgen de teorías o postulados existentes, a la iniciativa del investigador
5.2. Interpretativo.- Los grupos sociales son los originarios del problema que hay que investigar. El objeto del problema es conocer una situación y comprenderla a través de la visión de los sujetos.
5.3. Desde la perspectiva sociocrítica, los problemas parten de situaciones reales y tiene por objeto transformar esa realidad cara al mejoramiento de los grupos o individuos Implicados en ella.
