POLITICAS PUBLICAS Y PROGRAMAS DE ATENCION INTEGRAL A LA !a INFANCIA

1. MEDIANTE ESTE PROCESO SE PLANTEA ASOCIAR LA TEORIA Y LA PRACTICA CON EL FIN DE LLEVAR A LA PRACTICA LO APRENDIDO.

1.1. MEDIANTE UN CORRESPONSAL DE LA EDUCACION CREAR UN CONTEXTO DE PROTECTOR-CONOCEDOR Y MEDIADOR

1.1.1. FORMANDO UN PENSAMIENTO DE AUTOGESTION

1.1.2. PRESENTA UN PLAN DE POLITICAS COMO RESULTADO DE TRANSFORMACION DE IMAGINARIOS SOCIALES.

1.1.3. ESTIMULAR MEDIANTE LA INTRODUCCION DE POLITICAS PUBLICAS UN AMBIENTE PROPICIO PARA APRECIAR CON MEJOR CLARIDAD LOS DERECHOS Y DEBERES

1.1.4. REQUIERE AHONDAR EN LOS FUNDAMENTOS POLITICOS, BASADOS EN LA HISTORIA. TECNICOS DEACUERDO A LA EPOCA Y DE GESTION CON EL FIN DE MEJORAR LA CLIDAD DE VIDA.

1.1.5. QUE SE PLANIFIQUE UN PROCESO EXITOSO TENIENDO COMO PUNTO DE PARTIDA LAS POLITICAS DE INCLUSION

2. SE PLNTEA UN CONCEPTO NO INSTITUCIONAL

3. IDEAS Y PLANTEAMIENTOS DIRECCIONADOS A PRACTICAS EDUCATIVAS

3.1. SUJETOS DE DERECHO CON PROPIA PARTICIPACION HACIA UN DESARROLLO PARTICIPATIVO CON UNA POLITICA PUBLICA PARA REMEDIAR NECESIDADES FUNDAMENTADAS EN LA TRANSFORMACION HACIA UN BIEN COMUN

3.2. FAVORECER EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO PROPICIANDO CONDICIONES DE VIDA QUE DETERMINAN LA INTERACCION SOCIAL

3.3. RESOLVER CONFLICTOS MEDIANTE LOS PROGRAMAS DE ATENCION A LA 1a INFANCIA GARANTIZADO MEDIANTE UN DERECHO DE ESTADO

3.4. CONSIDERACION DEL DESARROLLO ENFOCADO A FUNDAMENTAR EL POSTERIOR DESARROLLO

3.5. MANTIENE UN PANORAMA DE INCLUSION SOCIAL MEDIANTE EL DERECHO BASICO AVALADO POR ENTES INTERNACIONALES A CONSTRUIR POLITICAS PUBLICAS A CONTRIBUIR A UN BIENESTAR SOCIAL

3.6. LA FORMACION DE INDIVIDUOS QUE GENEREN CONSTRUIR INSTITUCIONES SOLIDAS POR MRDIO DE CONOCIMIENTOS INTUITIVAMENTE ASOCIADOS A HECHOS CON TAL FIN

3.7. CON LA INTERVENCION DE SENTIDOS QUE GUIAN UNA REALIDAD

4. CONCEPTO INSTITUCIONAL