1. Educación virtual: calidad y calidez
1.1. - Uso activo de herramientas infovirtuales
1.1.1. Facilitan y estimulan la interacción para:
1.1.1.1. - Adquirir habilidades instrumentales y destrezas - Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información - Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja
1.2. - Permanente investigación
1.2.1. - Actúa mediante la técnica del ensayoerror y, mediante logros y fracasos - Reorienta sus acciones y emprende nuevos desafíos. - Coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor. - Conduce a pensar por sí mismo - Generar texto y conocimiento e innovar - Toma de decisiones - Argumentar con base en evidencias y datos
1.2.1.1. Cualidades que un investigador debe tener, a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas. b. La creatividad y la curiosidad. c. El trabajo en equipo. d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información. e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo. g. La práctica ética. h. La capacidad de comunicación. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva.
1.3. - Contenidos orientados hacia la aplicación práctica
1.3.1. - Textos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento de orden superior. - Deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda - Deben se pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno - Deben trascender al generar actitudes y fortalecer aptitudes que se han de aplicar en contextos reales. - Cúmulo de comportamientos que hace eficaces a los profesionales en determinadas situaciones y contextos
1.4. - Estudiante:protagonista de su propio proceso de formación, de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales
1.4.1. Exigencia a los egresados 1.Capacidad de aprender. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad de análisis y síntesis. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones. 5. Habilidades interpersonales. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 8. Toma de decisiones. 9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. 13. Compromiso ético (valores). 14. Conocimientos básicos de la profesión. 15. Conocimiento de una segunda lengua. 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad. 17. Habilidades de investigación.
1.4.2. Indicadores de autonomía
1.4.2.1. Indicadores de autonomía- establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje; - al tomar decisiones - ver en los errores no fracasos, sino oportunidades - autocontrolar todo el proceso de aprendizaje
1.4.3. Compromiso sin distancias
1.4.3.1. Compromiso sin distancias- opción responsable entre oferentes y demandantes - infraestructura tecnológica - aula virtual agradable, ágil y humana - habilidades infovirtuales - habilidades infovirtuales - flexibilidad en manejo de tiempos - espacios porque no están atados a horarios ni a desplazamientos físicos - interacción en tiempo real (síncrona) y en diferido (asíncronia) - -acceso al campus virtual desde cualquier lugar que tenga conexión a internet. - nivel de exigencia académica alta
1.4.4. - Aprender a aprender de distintas fuentes de información y de conocimiento