Educación virtual: calidad y calidez

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Educación virtual: calidad y calidez por Mind Map: Educación virtual: calidad y calidez

1. Indicadores de autonomía

1.1. Lograr criticidad e independencia intelectual

1.2. Procurarse en las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo de las competencias

1.3. Ser parte la cibercultura educativa

2. Aprendizaje autónomo

2.1. Elemento tecnológico

2.1.1. facilitan y estimulan la interacción para: - Adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de descifrar códigos desde el lenguaje propio que va impregnando la telemática en los medios que soporta. - Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información. - Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja.

2.2. Elemento investigativo

2.2.1. En el aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento

2.3. Contenidos significativos

2.3.1. recordar, los textos son aquí en el aprendizaje autónomo, pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento de orden superior. Los contenidos deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda

3. Compromiso sin distancias

3.1. Estudiar por internet

3.1.1. Los centros de educación superior han de propiciar la infraestructura adecuada que, más que sobresalir por su ostentación tecnológica y adelantos futuristas, asegure la existencia de un aula virtual agradable, ágil y humana que genere aprendizaje autónomo y significativo para la autogestión del conocimiento

3.2. Componente de aprendizaje autónomo

3.3. No están atados a horarios ni a desplazamientos físicos, pues la red permite una interacción en tiempo real (síncrona) y en diferido (asíncrona)

4. Exigencia a los egresados

4.1. Capacidad de aprender

4.2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

4.3. Capacidad de análisis y síntesis

4.4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones

4.5. Habilidades interpersonales

4.6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).

4.7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua

4.8. Toma de decisiones

4.9. Capacidad crítica y autocrítica

4.10. Habilidades básicas de manejo de la computadora

4.11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario

4.12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio

4.13. Compromiso ético (valores)

4.14. Conocimientos básicos de la profesión

4.15. Conocimiento de una segunda lengua

4.16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad

4.17. Habilidades de investigación

5. El sistema de educación superior y el Espacio Europeo de Investigación

5.1. Cualidades y ordenes de prioridad

5.1.1. a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas.

5.1.2. b. La creatividad y la curiosidad

5.1.3. c. El trabajo en equipo

5.1.4. d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información

5.1.5. e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares

5.1.6. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo.

5.1.7. g. La práctica ética.

5.1.8. h. La capacidad de comunicación

5.1.9. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva

6. Cabe señalar que gracias a la tecnologia y los avances logros en esta. Mucha gente a logrado realizar avances en teorias y tareas que se les han asignado, haci como se han incorporado a la capacitacion a distancia y lograr como lo menciona la educacion virtual ser parte de la cibercultura educativa.