1. Indicadores de autonomía
1.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual, al ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la asucultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos...
1.1.1. Capacidad de generar textos propios y auto controlar todo el proceso de aprendizaje
2. Compromiso sin distancias
2.1. La educación virtual requiere para superar los límites del aula tradicional, un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elemento.
2.1.1. Los estudiantes deben tener muy en claro que gana en habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios, no hay horarios ni desplazamientos..
3. Aprendizaje autónomo
3.1. Facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad.
3.1.1. Elemento Tecnológico: Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se convierten en ayudas eficaces.
3.1.1.1. Elemento investigativo: La investigación misma es la que ha traído al ser humano hasta los actuales niveles de desarrollo...
3.1.1.1.1. Contenidos significativos: como es recordar, los textos son aquí en el aprendizaje autónoma, pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento de orden superior.
3.1.2. - Adquirir habilidades instrumentales y destrezas. -Acceder de modo agíl y rápido a fuentes de información. - Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada...
3.1.2.1. Resultado: Definición es un cúmulo de comportamientos que hace eficaces a los profesionales en determinadas situaciones y contextos.
4. Educación virtual
4.1. Resultado: Definición es un cúmulo de comportamientos que hace eficaces a los profesionales en determinadas situaciones y contextos.
4.1.1. Educación virtual: dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que este sea protagonista de su propio proceso de información; Esta soportado en un ambiente de motivación y automoticación.