Enfoques y expresiones de la educación artística

1. Formación

1.1. La educación artística busca fortalecer el desarrollo integral de los individuos no sólo los aspectos teóricos de su formación, sino incidir en su desarrollo como individuo, la forma en la que se relaciona con su entorno y con las personas con las que convive

2. Bases conceptuales

2.1. Cognitiva

2.1.1. Rudolf Arheim Elliot W. Eisner Howard Gardner

2.1.1.1. Es un proceso de aprendizaje

2.2. Expresiva

2.2.1. Herbert Read Viktor Lowenfeld Paul Klee

2.2.1.1. Utilizar el arte como medio de expresión

2.3. posmoderna

2.3.1. Arthur D. Efland Gramer Chalmers Freedman Sthur

2.3.1.1. Reconoce necesidaes culturales y sociales del arte sobre la originalidad y la invididualidad del artista

3. Objetivos

3.1. la libre expresión y el desarrollo de los niños, es decir, que el arte sirva de vehículo para expresarse y desarrollarse intelectual y emocionalmente.

3.2. Riesgos

3.2.1. Puede dirigir sus esfuerzos hacia el desarrollo de las habilidades técnicas de los niños, así como al entendimiento estético y teórico del arte, más que a la creación y a la apreciación libre de las formas y las expresiones.

4. El educador

4.1. educador artístico debe ser un mediador de la creación y el entendimiento del arte, además de motivar la compresión y la mejora de la producción artística, mostrando los aciertos más que los errores.

5. El arte

5.1. el arte en la educación sensibiliza al hombre, fomenta la cooperación, la creatividad, la reflexión, aprender de forma eficaz, entre otros beneficios. El arte visto desde esta perspectiva no es una herramienta, sino un medio y un fin.-Read, Lowenfeld, Elliat, Gardner