1. Educación virtual
1.1. Ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación
1.1.1. Lo transforma de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales
2. Autonomía
2.1. *potencializar competencias
2.2. fortalecer el pensamiento complejo
3. La investigación
3.1. *coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor
3.2. *Conduce a pensar por sí mismo, a generar texto y conocimiento
3.3. * Innovar
3.4. *Tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias y datos soportados desde el campo experiencial y documental
4. Contenidos significativos
4.1. *Recordar los textos aquí en el aprendizaje autónomo
4.2. *Pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento de orden superior
5. Razonamiento deductivo
5.1. Comparación de elementos, la toma de decisiones, la capacidad de evaluar (controlar y autocontrolar) procesos
6. Calidad y calidez
7. Componentes principales de la aula virtual
7.1. *Activo de herramientas infovirtuales
7.2. *Permanente investigación
7.3. *Contenidos orientados hacia la aplicación práctica en diversos contextos para que sean significativos y docentes perfilados para orientar y acompañar.
8. Facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad, tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo
8.1. Elemento tecnológico
8.1.1. Las tecnologías de la información y de la comunicación
8.2. Elemento investigativo
8.2.1. La investigación misma es la que ha traído al ser humano hasta los actuales niveles de desarrollo, época denominada era de la información y del conocimiento
9. Compromiso sin distancias
9.1. La educación virtual requiere, para superar los límites del aula tradicional, un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos
10. Indicadores de autonomía
10.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual
10.1.1. Ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos
10.1.2. Al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje
10.1.3. Al concientizarse de qué y cómo se aprende y qué y cómo mejorar el proceso
10.1.4. Al tomar decisiones propias en el campo personal y profesionalal tomar decisiones propias en el campo personal y profesional
10.1.5. Al procurarse en las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo de las competencias
10.1.6. Al ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras