COMPETENCIAS, TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y CULTURA

1. CATEGORÍAS

1.1. el aprender a ser

1.2. el aprender a aprender

1.3. el aprender a hacer

2. DEFINICIÓN

2.1. “capacidad de aplicar las aptitudes y conocimientos”, con lo cual ponen en evidencia la facultad de hacer uso activo de lo aprendido en nuevas situaciones. En una reciente publicación de la UNESCO y la OEI se reafirma que el concepto más habitual de competencias es una articulación coherente de conocimientos, aptitudes, valores y actitudes aplicada a situaciones de la vida cotidiana.

3. COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL USO DE LAS TIC

3.1. competencia informacional

3.2. competencia pedagógica

3.3. competencia trabajo colaborativo y en redes

3.4. competencia temas sociales

3.5. competencia informática o tecnológica

4. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL POLIGRAN EN SU PEI

4.1. competencias gènericas

4.2. competencias espeficicas o profesionales

4.3. competencias socio-humanisticas

4.4. competencias pensamiento

5. CLASIFICACIÓN

5.1. competencias bàsicas

5.2. competencias transversales

5.3. competencias especificas

5.4. competencias linguisticas

5.5. competencias comunicativas

6. GERMÁN VARGAS GUILLÉN desarrolló en Filosofía, pedagogía, tecnología4, quién presenta un marco conceptual importante para plantear las competencias TIC para docentes. Sobre esto GUILLÉN define tres ámbitos de experiencia del sujeto con la tecnología.

6.1. primero, la tecnología la vivimos como INTRUMENTO

6.2. segundo, se entiendo la tecnología como mediación

6.3. tercero, se entiende como una reflexión