Nuevos Tiempos, Nuevos Docentes

Estudio social, económico y educativo en Latinoamérica.

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Nuevos Tiempos, Nuevos Docentes por Mind Map: Nuevos Tiempos, Nuevos Docentes

1. 7.- El contexto organizativo: Trabajo docente y emergencia del docente colectivo.

1.1. Dejar los sistemas tradicionales

1.2. Alienten la autonomía

1.3. interacción con la vida social.

2. 8.- Cambios en las teorías pedagógicas y representaciones sociales sobre el rol del maestro.

3. 1.- Cambios en la familia, medios de comunicación de masas.

3.1. Existen tres estructuras sociales que influyen en la educación:

3.1.1. Iglesia

3.1.1.1. La iglesia pone a la maestra como la madre sustituta

3.1.2. Familia

3.1.3. Escuela

4. 2.- Las nuevas demandas de la producción y el mercado del trabajo moderno

4.1. Cambios en la economía

4.2. Expansión de la sociedad del conocimiento

4.3. Se inicia la formación para el trabajo

5. 3.- Los fenómenos de exclusión social y los nuevos desafíos de la educabilidad.

5.1. Cambios sociales, políticos, económicos y culturales.

5.2. Desarrollo desigual en las masas sociales.

5.3. Expansión de la pobreza

5.4. Familias desintegradas

5.5. Violencia social

5.6. Existe una crisis de identidad profesional

6. 4.- La evolución de las tecnologías de la comunicación e información.

6.1. Las TIC no tienen efecto positivo

6.2. Están sujetas a políticas específicas

6.3. El maestro cree ser sustituido por las TIC

7. 5.-Origen Social ,Reclutamiento y Características Sociales de los docenetes:

7.1. La formación y la estructura social influye en su identidad.

7.2. Algunos estratos están mas representados que otros.

7.2.1. Numeralia:

7.2.1.1. Uruguay 28%

7.2.1.2. Argentina 20 %

7.2.1.3. Perú 42 %

7.2.2. Muchas diferencias sociales y económicas y manifiestan pobreza.

8. 6.- Nuevos alumnos: Características sociales y culturales de los destinatarios:

8.1. sociedad diferente de alumnos, debido a 2 ejes:

8.1.1. "Equilibrio del Poder entre Generaciones"

8.1.2. Cultura Propia entre los niños, adolescentes y jóvenes

8.1.3. Muchos maestros no poseen las competencias cognitivas y actitudinales para enfrentar los desafíos.

8.2. "Equilibrio del poder" los más "GRANDES" los + favorecidos.

8.2.1. Derechos de niños y adolescentes CONVENCIÓN INTERNACIONAL UNIVERSAL

8.2.1.1. Derechos

8.2.1.1.1. Identidad

8.2.1.1.2. Expresarse

8.2.1.1.3. Informarse

8.2.1.1.4. Decidir y tomar decisiones

8.2.1.2. El maestro tiene que construir su propia legitimidad

8.2.1.2.1. Problemas interculturales ifluyen en la visión alfabética VS la no alfabética.