1. Descripción del Proceso
1.1. Aplicación práctica
1.2. Todas las apps comentadas, así como la tecnología en general no son más que un recurso que podemos utilizar (o no) en función de nuestros conocimientos y posibilidades.
1.3. La Tecnología nos rodea y no la debemos dar de lado, en nuestro caso y contando con que los alumnos disponen de móviles inteligentes, hemos hecho fotografías de situaciones reales que hemos podido incorporar a la clase como añadido a la materia.
1.4. Además en el espacio de Google Drive se comparte el material y se dota de nuevo contenido
2. Apps y Procesos Seleccionados según Taxonomía de Bloom
2.1. Descripción y uso
2.2. Pinterest
2.2.1. Lo utilizamos para crear un cuadro de información según la Taxonomía de Bloom para Recordar
2.3. Evernote
2.3.1. Lo utilizamos para dibujar y crear ejemplos de la vida diaria e introducirlos en clase, según la taxonomía de Bloom para Comprender
2.4. Google Drive
2.4.1. Elemento Comodín que nos permite interactuar con los alumnos incluso desde casa, según la Taxonomía de Bloom para Aplicar
2.5. Fuentes
2.5.1. Hay más apps que se pueden usar como las explicadas en el curso pero si me tengo que ceñir a tres escojo las anteriormente expuestas añadiendo Youtube como herramienta de utilidad extra.
3. Cómo Evaluarlo
3.1. FPA Almoradí
3.1.1. Desafortunadamente al pertenecer al Centro Administrativo de Orihuela la evaluación formativa les corresponde a ellos y es un examen puro y duro
3.1.2. Sin embargo la evaluación sumativa donde se refleje la actitud, creatividad, constancia y el trabajo diario es algo que a mi me corresponde y que transmito a la hora de las calificaciones por lo que pueden variar y no ser tan solo una puntuación de examen
4. Ejemplo De Producto Final
4.1. Usamos Google Drive en Dinámica
4.2. Trabajamos otro mapa mental que es necesario para combinar con la dinámica Newtoniana
5. Licencias de Producto Final
5.1. Todas las imágenes tienen Licencia Creative Commons CC By NC
5.2. Las imágenes de la FPA de Almoradí son propias
5.3. El resto de Imágenes son las de Mindmeister
6. Alumnado
6.1. Alumnos que cursan Ges II en la EPA
6.2. Son alumnos de formación permanente de adultos
6.3. Acceden a este curso por tener superado en el instituto 3º de la ESO y ser mayores de 18 años
7. Materia
7.1. Ciencia y Tecnología
7.2. Corresponde a la 3ª Evaluación
7.3. Complementa la segunda evaluación correspondiente a cinemática
8. Objetivo, Competencia y Contenido
8.1. Estándares de aprendizaje
8.2. El objetivo del presente bloque es la superación de la materia impartida para aprobar la 3ª evaluación y aprobar la asignatura o eliminar materia
8.3. Las competencias que trabajaremos en este bloque son:
8.3.1. Resolución de problemas
8.3.2. Competencia Digital
8.3.3. Colaboración
8.3.4. Creatividad
8.3.5. Perseverancia
8.4. Contenido
8.4.1. Comprender los principios de la Dinámica
8.4.1.1. Ley de la Gravitación Universal
8.4.1.2. Leyes fundamentales de la Dinámica de Newton
8.4.2. Identificar las fuerzas que actúan en los distintos movimientos
8.4.3. Diferenciar Fuerzas por contacto de fuerzas a distancia
8.4.3.1. Definiciones de Fuerza, Peso y Masa
8.4.4. Aplicar los principios de la dinámica a la resolución de problemas
8.4.4.1. Resolución de Problemas adaptados al nivel