Formación del profesorado en TIC`s

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Formación del profesorado en TIC`s por Mind Map: Formación del profesorado en TIC`s

1. Conocer el grado y necesidades del profesorado

1.1. El profesorado muestra un gran interés en usar instrumentos didácticos.

1.2. Los profesores se autoevaluan como que no están capacitados para utilizar las TIC`s.

1.3. su conocimiento es inferior para la didáctica y para el diseño se mensajes con las TIC`s que para el manejo técnico.

1.4. Su capacitación es menor en las nuevas tecnologías, que en aquellas con una presencia mas tradicional en los centros educativos.

1.5. DÉFICIT FORMATIVO EN LOS PROFESORES RESPECTO A LAS TIC`S

1.5.1. Vinculación de las TIC`s en la práctica pedagógica.

1.5.2. Vinculación de las TIC`s

1.5.2.1. Relación con las disciplinas

1.5.2.2. Promoción de la interdisciplinareidad.

2. ¿Por que es necesaria la formación?

2.1. Aspectos

2.1.1. Diversidad de funciones que empiezan a desempeñar estas TIC`s.

2.1.1.1. Funciones de las TIC`s

2.1.1.1.1. Instrumentos transmisores de información

2.1.1.1.2. Fuente de motivación extrínseca para los estudiantes

2.1.2. Impacto en los procesos enseñanza-aprendizaje.

2.2. Posibilidades que nos ofrecen las TIC`s

2.2.1. Eliminar las barreras espacio-temporales entre el profesor y el estudiante.

2.2.2. Flexibilizar la enseñanza: tiempo, espacio, herramientas de comunicación, etc.

2.2.3. Ampliar la oferta formativa para el estudiante.

2.2.4. Favorecer la creación espacios de aprendizaje cooperativo como para el autoaprendizaje.

2.2.5. Posibilitar el uso de herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.

2.2.6. Potenciar el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

2.2.7. Adaptar los medios a las necesidades, características, estilos de aprendizaje.

2.2.8. Ayuda a comunicarse e interrelacionar con su entorno (educaciones especiales)

2.2.9. Rompe los clásicos escenarios formativos.

2.3. Roles del Profesor

2.3.1. Consultores de información.

2.3.2. Colaboradores en grupos.

2.3.3. Trabajadores solitarios.

2.3.4. Facilitadores del aprendizaje.

2.3.5. Desarrolladores de cursos y materiales.

2.3.6. Supervisores académicos.

3. Ventajas

3.1. Económico y administrativo: Se están realizando inversiones y esfuerzos para la incorporación de las TIC`s.

3.2. Histórica. Hemos pasado a un nuevo modelo de la sociedad caracterizada por la utilización, incorporación y expansión de las TIC`s.

3.3. Superar la inseguridad con la que el docente llega a la escuela: Falta de dominio, la rapidez y la velocidad con que estos incorporan.

3.4. Las características cognitivas y actitudinales de los estudiantes: Una de las causas que influyen es que los alumnos están acostumbrados a recibir e interaccionar con la información, a través de sistemas simbólicos distintos a los que usualmente utilizamos en nuestros centros educativos..

4. ¿Cómo abordarla?

4.1. Realizar la formación del profesorado en nuevas dimensiones como:

4.1.1. Semiología/estética.

4.1.2. Curricular.

4.1.3. Pragmática.

4.1.4. Psicológica.

4.1.5. Productora/diseñadora

4.1.6. Crítica.

4.1.7. Investigadora.

4.2. Los profesores del futuro deberán tener una serie de COMPETENCIAS de cara a la utilización de las TIC, diferentes formas de trabajarlas en sus contenidos y áreas específicas.

4.3. Los principios para la formación del profesorado:

4.3.1. El valor de la práctica y la reflexión de la misma.

4.3.2. Contemplar reales para los docentes.

4.3.3. La participación del profesorado en su construcción y determinación.

4.3.4. Su diseño como producto no acabado.

4.3.5. Centrarse en los medios disponibles.

4.3.6. Situarse dentro de estrategias de formación.