Sintetizamos la información  utilizando organizadores      digitales.

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Sintetizamos la información  utilizando organizadores      digitales. por Mind Map: Sintetizamos la información  utilizando organizadores      digitales.

1. I. Aspectos generales:

1.1. Institución Educativa: José Antonio Encinas.

1.2. Ámbito de trabajo:  Secundaria de menores.

1.3. Responsable: Lic. ANA MARISOL GONZALES PÉREZ

2. II. Objetivo general:

2.1. • Mejorar la capacidad de síntesis en estudiantes del 4° año del nivel secundaria a través del uso de organizadores digitales.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2.2.1. • Identificar las ideas principales de los textos que lee.

2.2.2. • Fortalecer la comprensión de textos escritos.

2.2.3. • Utilizar organizadores digitales que permitan la comprensión de textos.

3. III. Justificación:

3.1. La propuesta consiste en la utilización de organizadores digitales para que los estudiantes logren mejorar su capacidad de síntesis, luego de realizadas las lecturas en sesiones de aprendizaje cuyo propósito sea la lectura de textos informativos. A través de esta propuesta se busca mejorar la capacidad de reorganizar información de diversos textos escritos y lograr la competencia de comprender textos escritos. Esta propuesta se realiza porque se han encontrado estudiantes que leen pero tienen bajo nivel de comprensión de lectura, además que no tienen la práctica de la utilización de organizadores digitales para sintetizar las principales ideas de un texto. Además de demostrar que los organizadores digitales permiten al estudiante organizar mejor su ideas principales que le permitirá comprender y recordar el texto leído. Finalizando, se realizará la evaluación para luego examinar los resultados, revisar algunos aspectos observados, evaluarlos, corregirlos y reestructurarlos si fuera necesario, para continuar con la propuesta.

4. IV. Beneficiarios:

4.1. Estudiantes entre 14 y 15 años, del 4to año de secundaria del turno mañana.

5. V. Situaciones de aprendizaje:

5.1. Comprende de 7 sesiones de 3 horas pedagógicas, éstas estarán distribuidas en una hora para la lectura de un texto seleccionado con la secuencia del antes, durante y después; una hora para la síntesis de la lectura realizada y una hora para la aplicación de la herramienta digital. Este mismo procedimiento se realizará en las seis sesiones de aprendizaje.

6. VI. Evaluación:

6.1. • Se realizará una evaluación de entrada. Esto se realizará para saber en qué nivel de comprensión de lectura está: Inicio, proceso o logrado. • Cada sesión de aprendizaje se utilizará un instrumento de evaluación. •  Al finalizar la propuesta se tomará una evaluación de salida.

6.2. Instrumentos: • Ficha diagnóstica

6.3. • Rúbrica

6.4. • Lista de cotejo

6.5. • Ficha de coevaluación y metacognición

6.6. • Ficha de evaluación de salida.

7. VII. Requerimientos:

7.1. • Aula de Innovación Pedagógica. (AIP) • Proyector multimedia • Ecran • Separatas.