1. Fases interrelacionadas e iterativas
1.1. Selección de metas
1.2. Mantenimiento del esfuerzo con orientación
1.3. Cambio de dirección
1.4. Consecución de las metas
2. Procesos
2.1. Planificación
2.2. Observación
2.3. Evaluación
3. Aspectos motivacionales
3.1. Motivación Intrínseca
3.1.1. Acciones realizadas por el interés generado por la propia actividad con fin misma
3.1.1.1. Interés
3.1.1.2. Curiosidad
3.1.1.3. Desafío
3.2. Motivación extrínseca
3.2.1. Realiza: acciones para satisfacer Otros Motivos pecado relacionarse con this Pero si con la consecución de las Metas
3.2.1.1. Recompensas externas
4. Locus de control
4.1. LC interno
4.1.1. Resultados de actuación en ella misma y dependen de ella
4.2. LC externo
4.2.1. Atribuye Sus Exitos y fracasos de una Agentes incontrolables
5. AUTORREGULACIÓN
5.1. Formulación de metas
5.2. Planifición
5.3. Observación
5.4. Evaluación
5.5. Reacción
6. Para la autorregulación el alumno debe formular o elegir los metas, planificar la actuación, recientemente seleccionar las estrategias, ejecutar los proyectos y evaluar esta actuación.
7. Aspectos Cognitivos
7.1. Pensamientos o comportamientos para adquirir información para integrarla al conocimiento existente
7.1.1. ESTRATEGIAS
7.1.1.1. cognitivas
7.1.1.2. metacognitivas
7.1.1.2.1. Planteamiento
7.1.1.2.2. Regulación
7.1.1.2.3. Control
7.1.1.3. regulación de recursos
7.1.1.3.1. Organización del tiempo y ambiente del estudio
7.1.1.3.2. Regulación del esfuerzo
7.1.1.3.3. Aprendizaje con pares
7.1.1.3.4. Búsqueda de ayuda
8. Alumno Eficaz
8.1. Uso estrategias cognitivas coordinadas entre sí como parte de un pensamiento complejo
8.2. Aplicación adecuada de estrategias por las capacidades metacognitivas
8.2.1. Conocimiento específico de usar lo que conoce
8.2.2. Capacidad de pensar y corregir lo que hace