1. EVALUACIÓN
1.1. - Criterios de evaluación antes, durante y al finalizar la propuesta. - Instrumentos: En esta sección se puede solo mencionar y colocar los instrumentos detallados en la sección
2. CRONOGRAMA
3. BENEFICIARIOS
3.1. Estudiantes de tercer año de secundaria que se encuentra entre 14 a 18 años, cuyos intereses son querer aprender más al respecto.
4. ASPECTOS GENERALES
4.1. Institución
4.1.1. CPED 50455
4.2. Ámbito de trabajo
4.2.1. rural
4.3. Responsable
4.3.1. Miriam Nelly Choque Mansilla
5. REQUERIMIENTOS
5.1. Breve descripción de los diversos tipos de recursos necesarios para el desarrollo de la propuesta.
6. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
6.1. La propuesta se organizara de acuerdo al avance que se a aprendido en el presente curso organizadores digitales. Las fases o momentos del curso virtual está organizado en 04 módulos y consta de materiales especialmente diseñados para favorecer el autoaprendizaje del estudiante. Las acciones o actividades que se realizarán en cada fase son: 1. Reviso el contenido e interactúo con él a través de las lecturas, videos, etc. 2. Leer las indicaciones de las actividades en la sección TAREA. 3. Realizo la actividad práctica y publico la evidencia en mi portafolio. 4. Autoevalúo mi trabajo. 5. Retroalimento el trabajo de otros comentando en el FORO ESPACIO PARA COMPARTIR Y RETROALIMENTAR.
7. OBJETIVO
7.1. GENERAL
7.1.1. Fomentar el uso de organizadores digitales en los estudiantes para favorecer la identificación y sistematización de las ideas principales de un texto.
7.2. ESPECÍFICO
7.2.1. Discriminar la estructura del mapa semántico, mapa mental y mapa conceptual mediante la identificación de semejanzas y diferencias.
7.2.2. Desarrollar organizadores visuales incorporando la herramienta Mindomo, Bubbl.us y Mindmeister como medio motivador al estudiante para generar su aprendizaje o producto en su quehacer educativo.
7.2.3. Realizar una propuesta de proyecto incorporando las herramientas web 2.0: Organizadores digitales en clase.
8. JUSTIFICACIÓN
8.1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
8.1.1. La presente propuesta busca que los estudiantes docentes conozcan, se familiaricen y usen los recursos web 2.0 en su quehacer educativo. Se podrá incorporar como como recurso motivador, como método de aprendizaje o producto de evaluación. De esta manera, se estará contribuyendo en la formación de ciudadanos capaces de desenvolverse con éxito en la sociedad del siglo XXI.
8.2. FASES DEL TRABAJO
8.2.1. Módulo I: Organizadores visuales digitales
8.2.2. Módulo II: Mapas conceptuales con Bubbl.us
8.2.3. Módulo III: Mapas semánticos con Mindomo
8.2.4. Módulo IV: Mapas mentales con Mindmeister
8.3. - Duración: 12 semanas
8.3.1. Se busca atender a estudiantes que están prestos a aprender cada día mas los aplicativos nuevos en las diferentes áreas del grado. Se realiza la presente propuesta porque se busca que los alumnos conozcan, se familiaricen y usen los recursos web 2.0 en su quehacer educativo. Se podrá incorporar como como recurso motivador, como método de aprendizaje. De esta manera, se estará contribuyendo en la formación de ciudadanos capaces de desenvolverse con éxito en la sociedad del siglo XXI y les permitirá a los docentes desarrollar sus competencias digitales. La continuidad de esta propuesta está garantizada ya que mi persona está muy entusiasta en enseñar y compartir con los demás lo aprendido.