1. Emerge il valore sociale ed educativo dei nuovi media digitali e la necessità di imparare ad usarli con competenza e consapevolezza, per limitarne i potenziali rischi e sfruttarne al meglio le potenzialità
2. I nuovi media consentono un approccio differente ai metodi di insegnamento e apprendimento
3. I nuovi media sono un TERRITORIO DI ESPERIENZE che ampliano le possibilità dell'uomo di usare le sue capacità
4. I nuovi media hanno prodotto notevoli cambiamenti nella società odierna
5. Due tecniche che consentono di applicare le potenzialità dei media digitali all'educazione sono:
5.1. DIDATTICA 2.0
5.1.1. E' un modo di insegnare profondamente compromesso con le tecnologie
5.1.1.1. STRUMENTI UTILIZZATI:
5.1.1.1.1. Lavagne Interattive Multimediali
5.1.1.1.2. Dispositivi portatili (Mp3, Smartphone, e-book)
5.1.1.1.3. Social Software
5.1.1.1.4. CARATTERISTICHE DEGLI STRUMENTI:
5.1.1.2. CARATTERISTICHE E SCOPI CHE LA CONTRADDISTINGUONO
5.1.1.2.1. Centrata sul fare
5.1.1.2.2. Learning by doing
5.1.1.2.3. Centrata sul collaborare
5.1.1.2.4. Modello Blended Learning
5.1.1.2.5. Supera la contrapposizione tra TEORIA e PRATICA
5.1.1.2.6. Integrazione normali pratiche didattiche e nuovi media
5.2. TRANSMEDIA STORYTELLING
5.2.1. Significa raccontare storie che cambiano a seconda della piattaforma su cui sono visibili
5.2.1.1. CARATTERISTICHE:
5.2.1.1.1. Creazione di ARTIFICIAL IMMAGINATION (cioè modelli interpretativi della realtà)
5.2.1.1.2. Potenzialità MITOPOIETICA
5.2.1.1.3. Possono influenzare a diversi livelli il pubblico
5.2.1.2. SCOPI:
5.2.1.2.1. Per valorizzazione la cultura, l'arte e l'educazione
5.2.1.2.2. Per cambiare e migliorare la realtà
5.2.1.2.3. Per creare un maggior impatto sociale riguardo temi di importanza mondiale
5.2.1.2.4. Per migliorare i processi di apprendimento e alfabetizzazione della transmedia generation (H. Jenkins)