LA EVALUACIÓN DOCENTE

1. que conlleve a

1.1. TOMAR DECISIONES PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

2. entendida como

2.1. UN PROCESO SISTEMATICO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN SIGNIFICATIVA

3. debe tomar en cuenta

3.1. EL PROPÓSITO (para qué se evalua)

3.2. EL OBJETO (qué evalua)

3.3. LOS PARTICIPANTES (quiénes será evaluados)

3.4. LOS MOMENTOS (fases y frecuencia)

3.5. LA METODOLOGÍA (técnicas e instrumentos)

4. para

4.1. FORMAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR

5. varia según

5.1. LA FINALIDAD

5.1.1. que puede ser

5.1.1.1. DIAGNÓSTICA (valora saberes previos)

5.1.1.2. FORMATIVA (valora el proceso)

5.1.1.3. SUMATIVA (evalua el proceso y el producto)

5.2. EL MOMENTO

5.2.1. que puede ser

5.2.1.1. INIICAL

5.2.1.2. CONTINUA

5.2.1.3. FINAL

5.3. SUS AGENTES

5.3.1. que puede ser

5.3.1.1. AUTOEVALUACIÓN (docente mismo)

5.3.1.2. COEVALUACIÓN (docente a docente)

5.3.1.3. HETEROEVALUACIÓN (alumno-docente; directivo-docente)

6. es

6.1. UN MEDIO AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN