Aprendizaje Basado en Problemas

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Aprendizaje Basado en Problemas por Mind Map: Aprendizaje Basado en Problemas

1. Problemas Abiertos

1.1. Características

1.1.1. Incertidumbre

1.1.2. Insdescriptibles al 100%

1.1.3. Soluciones múltiples

1.1.4. Generan controversia

1.1.5. Interpretación variada

1.1.6. Evolutivos

1.1.7. Complejidad incremental

1.2. Fases

1.2.1. 1. Identificación

1.2.2. 2. Encuadre

1.2.3. 3. Resolución

1.2.4. 4. Replanteamiento

2. Principios educativos

2.1. Caracteristicas

2.1.1. Compromete a los estudiantes

2.1.2. Organiza la curricula

2.1.3. Crea ambiente de aprendizaje

2.2. Habilidades

2.2.1. Abstracción

2.2.2. Manejo de Información

2.2.3. Comprensión de sistemas complejos

2.2.4. Experimentación

2.2.5. Trabajo cooperativo

2.3. Principios Básicos

2.3.1. Situación problema

2.3.2. Alumnos solucionadores Profesores tutores

2.3.3. Conocimiento Académico<--->Situación real

2.3.4. Evaluación y asesoría continuas

2.4. Procesos complementarios

2.4.1. Diseño curricular (profesores)

2.4.2. Proceso cognitivo (profesores y alumnos)

3. Roles

3.1. Profesor-Entrenador

3.1.1. Modela, entrena, apoya, se retira

3.1.2. Invita a pensar

3.1.3. Supervisa aprendizajes

3.1.4. Prueba, desafía pensamientos

3.1.5. Involucra estudiantes

3.1.6. Ajusta dificultad del reto

3.1.7. Maneja dinámica grupal

3.1.8. Dinamiza proceso

3.2. Estudiante-Solucionador

3.2.1. Participante activo

3.2.2. Comprometido y responsable

3.2.3. Constructor de significado

3.2.4. Colaborador

3.2.5. Inquisitivo

3.2.6. Autorregulado

3.3. Problema-Desafio

4. Evidencia a favor de ABP: Enseñanza médica

4.1. Estudio: Albanese y Mitchell (1993)

4.1.1. Formulación de problemas

4.1.2. Razonamiento productivo

4.2. Vernon y Blake (1993)

4.2.1. Mejores actitudes y opiniones

4.2.2. Mejora del proceso académico

5. Centrado en el alumno

6. Situaciones problema

7. Contextos auténticos

8. Profesor-Facilitador

9. Problemas desarrollar habilidades

10. Aprendizaje autodirigido