Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest

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Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest por Mind Map: Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest

1. 1995, cuando Bernie Dodge y Tom March lo desarrollaron

2. Utilizado encursos de educación y en los esfuerzos de formación de personal administrativo a nivel mundial

3. Es una actividad de indagación/investigación enfocada a que los estudiantes obtengan toda o la mayor parte de la información que van a utilizar de recursos existentes en Internet

4. Despiertan interés porque organizan y orientan el trabajo de estudiantes y profesores

4.1. Los buenos diseñadores reconocen que en gran medida el aprendizaje de WebQuest ocurre fuera del computador, cuando los alumnos enseñan, discuten y resuelven o elaboran las conceptualizaciones de los otros

5. cinco sugerencias puntuales (FOCUS)

5.1. Find great sites. (Localice sitios fabulosos)

5.1.1. DOMINE UN BUSCADOR

5.1.2. SONDEE LO PROFUNDO DE LA WEB.

5.1.3. NO PIERDA LO QUE ENCUENTRA

5.2. Orchestrate your learners and resources. (Administre aprendices y recursos)

5.2.1. La respuesta creativa a esta situación es organizar las Actividades de manera que todo punto de acceso que se tenga sea utilizado adecuadamente

5.2.2. LA ORGANIZACIÓN DE LAS PERSONAS.

5.3. Challenge your learners to think. (Motive sus aprendices a pensar)

5.3.1. Página de WebQuest Taskonomy esta página se ha mostrado útil para ayudar a otros a ver formas alternativas de idear lo que requieren de sus alumnos. (En EDUTEKA publicamos una versión en español de está página)

5.3.2. CONSEGUIR QUE SUS ALUMNOS HAGAN LAS TAREAS.

5.3.3. DISEÑO.

5.3.4. TAREAS PERIODÍSTICAS.

5.3.5. PERSUASIÓN EN MEDIO DE LA CONTROVERSIA.

5.4. Use the medium. (Utilice el medio)

5.4.1. PERSONAS.

5.4.2. CONVERSACIÓN.

5.4.3. IMPRESIONES SELECTIVAS

5.5. Herramientas de Andamiaje:

5.6. Scaffold high expectations. (Edifique un andamiaje para lograr expectativas elevadas)

5.6.1. Un andamiaje es una estructura temporal que se usa para ayudar a que los principiantes actúen con mayor destreza de la que realmente poseen. Una gran WebQuest construye el andamiaje en el proceso, de acuerdo con la necesidad de ir subiendo los alcances de lo que los estudiantes pueden producir.

5.6.1.1. 3 andamiajes

5.6.1.1.1. RECEPCIÓN.

5.6.1.1.2. TRANSFORMACIÓN.

5.6.1.1.3. PRODUCCIÓN.

6. Los buenos diseñadores reconocen que en gran medida el aprendizaje de WebQuest ocurre fuera del computador, cuando los alumnos enseñan, discuten y resuelven o elaboran las conceptualizaciones de los otros

6.1. Los buenos diseñadores reconocen que en gran medida el aprendizaje de WebQuest ocurre fuera del computador, cuando los alumnos enseñan, discuten y resuelven o elaboran las conceptualizaciones de los otros

7. Las páginas WebQuest de Bernie Dodge:

7.1. "Four NETS for better searching"

7.2. Página "Specialized Search Engines and Directories"

7.3. Página "Taskonomy"

7.4. Sitio "WebQuest"

7.5. "A Forest Forever"

7.6. "Design a Canadian Vacation"

7.7. "Witchcraft or Witchhunt"

8. Herramientas de búsqueda:

8.1. AltaVista

8.2. Dogpile

8.3. Google

8.4. Internet Movie Database

8.5. Northern Light

8.6. TV Episode Guide

8.7. Yahoo!