1. Hipótesis: (Se van generando durante el proceso ; se afinan conforme se recaban más datos ; se modifican según los resultados ; no se prueban estadísticamente.
2. Planteamiento del problema
2.1. • Establecer el propósito central, los objetivos y las preguntas de investigación iniciales, justificación y viabilidad.
2.2. • Explorar las deficiencias en el conocimiento del problema.
2.3. • Elegir el ambiente o contexto donde se comenzará a estudiar el problema de investigación.
2.4. • Proponer la muestra inicial.
2.5. • Entrar en el ambiente o contexto.
2.6. Definir quiénes serán los casos, unidades o participantes
2.7. Definir conceptos y/o variables potenciales a considerar
2.8. • Decidir en qué lugares se recolectarán los primeros datos
3. Revisión de la literatura
3.1. • Detectar conceptos clave
3.2. • Dar ideas sobre métodos de recolección de datos y análisis
3.3. • Considerar problemáticas y retos de otros estudios
3.4. • Conocer diferentes maneras de abordar el planteamiento
3.5. • Mejorar el entendimiento de los datos y profundizar las interpretaciones
4. Surgimiento de las hipótesis
4.1. • Detectar conceptos clave
4.2. • Dar ideas sobre métodos de recolección de datos y análisis
4.3. • Considerar problemáticas y retos de otros estudios
4.4. • Conocer diferentes maneras de abordar el planteamiento
4.5. • Mejorar el entendimiento de los datos y profundizar las interpretaciones
5. Inmersión en el campo
5.1. Descripciones del ambiente (iniciales y posteriores) que abarcan lugares, personas, relaciones y eventos.
5.2. Mapas.
5.3. Diagramas, cuadros y esquemas (secuencias de hechos o cronología de sucesos, vinculaciones entre conceptos del planteamiento, redes de personas, organigramas, etcétera).
5.4. Listado de objetos o artefactos recogidos en el contexto, así como fotografías y videos que fueron tomados (indicando fecha y hora, y por qué se recolectaron o grabaron y, desde luego, su significado y contribución al planteamiento).
5.5. Aspectos del desarrollo de la investigación (cómo vamos hasta ahora, qué nos falta, qué debemos hacer).
6. • Inductivo • Interpretativo • Iterativo y recurrente
