Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA.

1. Objetivos

1.1. Diseñar, divulgar y puesta en práctica de una estructura conceptual, metodológica y operativa de carácter sistémico

2. Proceso educativo teórico-práctico

2.1. Permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida

2.2. Orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social

3. Marco General

3.1. Ley 119, Código de Ética, Política Institucional, Estatuto Formación Profesional y Unidad Técnica

4. Estructura Sistémica

4.1. El aprendizaje problémico como una de las metodologías más adecuadas para lograr altos niveles de pertinencia, efectividad, eficiencia y calidad de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje en un entorno complejo y cambiante

5. Enfoque Desarrollo De Competencias:

5.1. Competencias Específicas

5.1.1. Este concepto identifica el desempeño del Aprendiz en el contexto de una función productiva

5.2. Competencias Básicas

5.2.1. Conjunto dinámico de capacidades para el desempeño en el mundo de la vida que facilitan a la persona su inserción y permanencia en el mundo del trabajo

5.3. Competencias Transversales

5.3.1. Con este nombre se agrupan todas aquellas competencias necesarias para complementar los desempeños sociales y/o laborales del Aprendiz

6. Componente Pedgogico

6.1. El enfoque pedagógico institucional centrado en el desarrollo de competencias presenta un carácter problémico, sistémico, integrador e interdisciplinario dentro de un marco socio-constructivista. Está orientado hacia la comprensión, el aprendizaje significativo, el aprender a aprender, el aprendizaje colaborativo, el desarrollo cognitivo y moral, el desarrollo de la autonomía

6.1.1. Aprendiz

6.1.2. Instructor