La Educación

1. estimuación de conocimientos y fortalecimiento de valores, cultura y democracia

1.1. para mejorar el contexto

1.1.1. se tiene en cuenta este para iniciar el proceso educativo

2. Tradicionalismo

2.1. No tiene como enfoque, transformar a la sociedad, está pensado para seguir una estructura social ya formada

3. Conductismo

3.1. Se piensa como el desarrollo de objetivos observable y medible, llegando de un punto de partida o conducta derivada, mediante ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos que obedecen a un horario

4. Pedagogías activas

4.1. Basado en la responsabilidad, creatividad, iniciativa, reflexión, solución de problemas, independencia, autorregulación, autoevaluación, pensamiento crítico y trabajo colaborativo, motiva a que el estudiante es libre y responsable

5. Modelos

6. Pedagogías activas

6.1. Este se centra en la enseñanza, en el aprendizaje y en el sujeto que aprende, siendo él quien procesa y le da sentido a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje

7. Socio-constructivas

7.1. Busca el desarrollo intelectual del individuo en sociedad y el uso de sus habilidades básicas como sus potenciales, haciendo uso de los procesos mentales interpsicológicas (sociales) y las intrapsicológicas (personales). el andamiaje que presenta un aprendizaje que parte de conocimientos previos, onstruyéndose día a día con nuevos conocimientos.

8. Pedagogía Critica

8.1. busca la estimulacion del ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive

9. Sena

9.1. Busca con prácticas mediante trabajos por proyectos basado en problemas, el estudio de casos, las visitas a empresas y simulaciones