¿Por qué enseñar a programar en la educación escolar?

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¿Por qué enseñar a programar en la educación escolar? por Mind Map: ¿Por qué enseñar a programar en la educación escolar?

1. Enseñanza Tradicional

1.1. Modelos estáticos

1.2. Carencia de innovación

1.3. Centrada en el proceso

1.4. Carencia de medios tecnológicos

1.5. Centrada en aulas

2. Enseñanza Actual

2.1. Centrada en el estudiante

2.1.1. Situational Analysis / Drivers

2.1.1.1. What is driving us to do this?

2.1.1.2. SWOT Analysis

2.1.1.2.1. Strengths

2.1.1.2.2. Weaknesses

2.1.1.2.3. Opportunities

2.1.1.2.4. Threats

2.1.1.3. Customer Findings - What have we learned from customers?

2.1.2. Competitive Analysis

2.1.2.1. Do we have competitors and threats in these target markets with the proposed offerings?

2.1.2.2. What are our competitors doing and how are they positioning?

2.1.2.3. How do we position against each competitor?

2.1.3. Target Customer(s)

2.1.3.1. Buyer Profile

2.1.3.1.1. Title

2.1.3.1.2. Industry

2.1.3.1.3. Geography

2.1.3.1.4. Business Size

2.1.3.2. Influencer Profile

2.1.3.3. User Profile

2.1.3.4. What do customers want and need?

2.1.3.5. What business problems do each of these customers have?

2.1.4. Customer Segmentation

2.1.4.1. Which customers or sets of customers do we sell to?

2.1.4.2. What are the target market segments that we want to go after?

2.1.4.3. What are the distinct problems for each segment of the market?

2.1.5. Total Available Market

2.1.5.1. New Prospects

2.1.5.1.1. How much of each target segment have we penetrated?

2.1.5.1.2. How much opportunity is available in each target segment?

2.1.5.2. Existing Customers

2.1.5.2.1. Can we up-sell existing customers?

2.2. Utilización de medios tecnológicos

2.2.1. Service Offer

2.2.1.1. What are we selling?

2.2.1.2. Product Definition

2.2.1.3. Pricing

2.2.1.4. Packaging

2.2.1.5. Positioning

2.2.2. Value Proposition

2.2.2.1. What is the Value Proposition to the Customer?

2.2.2.2. What pain are we solving?

2.3. Uso pedagógico de TIC

2.3.1. Revenue Forecasts

2.3.1.1. Revenue and P&L Forecast (5 Years)

2.3.1.2. Revenue should be split out quarterly

2.3.2. Cost Analysis

2.3.2.1. Should include a description of the costs in entering this business and profitability analysis

2.3.3. Profitability Analysis

2.3.3.1. P&L for the offer to include gross margin, net income and break even analysis.

2.4. Currículos flexibles

2.4.1. Sales Strategy

2.4.1.1. Direct Sales Strategy

2.4.1.2. Inside Sales Strategy

2.4.1.3. Channel Sales Strategy

2.4.2. Partner Strategy

2.4.2.1. Channel Strategy

2.4.2.1.1. What 3rd party channels should we consider for reselling this service?

2.4.2.2. Technology Partnerships

2.4.2.2.1. What technology vendors (if any) do we need to work with to execute on this plan?

2.4.2.3. Solutions Partners

2.5. Insumo Saberes Previos

2.5.1. Positioning & Messaging

2.5.1.1. What is the key messaging and positioning for the service offer? (Pain, alternatives, solution)

2.5.1.2. How do we communicate internally?

2.5.1.3. How do we communicate externally?

2.5.2. Promotion Strategy

2.5.2.1. Marketing Programs (Installed base versus new prospects)

2.5.2.2. Advertising (Publications, etc.)

2.5.2.3. Analyst Relations (Target Analysts)

2.5.2.4. Public Relations

2.5.2.5. Events (Trade shows, SEO/SEA, Seminars)

2.5.2.6. Webinars

2.5.3. Demand Generation & Lead Qualification

2.5.3.1. How do we generate and qualify new leads for the target offer?

2.5.3.2. Prospect Lists

2.5.3.3. Key Questions to Ask

2.5.3.4. Sales Collateral

2.5.3.5. Presentations

2.5.3.6. Data Sheets

2.5.3.7. White Papers

2.5.3.8. ROI Tools

2.5.3.9. Other Sales Tools (web site, etc.)

2.6. Docente Innovador

2.6.1. Numbers, budget, waterfall, break-even (cost>leads>trials>deals)

2.6.2. Sales Programs

2.6.3. Accelerated Learning Strategy, Controls, Metrics

2.6.4. Include feedback loops

2.6.5. Include financial metrics (definition of success)

2.6.6. Pipeline reports, etc…

2.7. Docente generador de contenidos

2.7.1. M&A?

2.7.2. Risk Analysis & Mitigation

3. Herramientas

3.1. LMS

3.2. ELE

3.3. Recursos educativos Online y Offline

3.4. Diversos tipos de Learning

3.5. Colaboración

3.6. Nuevas Tecnologías (AR, QR, etc)

3.6.1. Training

3.6.2. Channels

3.6.3. International

3.6.4. Public Sector

3.6.5. Sales

3.6.6. Marketing Communications

3.6.7. Product Management

4. Nuevas Competencias

4.1. Competencias en TIC

4.2. Búsqueda y selección de información

4.3. Uso adecuado de TIC

4.4. Pedagogía centrada en medios tecnológicos

4.5. Trabajo en redes de aprendizaje

5. Por qué la programación debe entrar en la educación?

5.1. Para el desarrollo de nuevas competencias y habilidades

5.2. Para aprender a pensar de una nueva forma (Secuencial)

5.3. Para entender cómo funciona el mundo

5.4. Desarrollo de nuevas habilidades

5.5. Desarrollar nuevas aplicaciones

6. Porque todo  el mundo debería saber programar?

6.1. Entender algoritmos

6.2. Formas de programación e interaccion con máquinas

6.3. Permite conocer el lenguaje de maquina

6.4. Permiten generar rutina de estudio

6.5. Permite programar computadores y dispositivos móviles

6.6. Permite trabajo en equipo

6.7. Permite desarrollar aplicaciones para la vida y la sociedad

6.8. Interactuar con nuevas tecnologías

7. Es difícil aprender a programar

7.1. Se debe entender la lógica

7.1.1. No es dificil. Se necesita dedicación.

7.1.2. Habilidades

7.1.3. Aprender a pensar

7.1.4. Entender lógica

7.1.5. Se requiere niveles de conocimiento

7.1.6. Aprender a conocer y entender código

7.1.7. Se debe seleccionar un lenguaje de programación

7.1.8. El mas utilizado es Java

8. Elaborado por: Glenn Elmer Hernández Camelo