1. Esquema Lógico
1.1. A) Enfoque de una realidad
1.1.1. Se selecciona en
1.1.1.1. Entorno
1.1.1.2. Sociedad
1.1.1.3. Institución
1.1.2. Cumplimiento
1.1.2.1. De currículum
1.1.2.2. Exigencias académicas
1.1.2.3. Familiar
1.2. B) Faceta que hay que evaluar
1.2.1. Subjetiva
1.2.1.1. Valores
1.2.1.2. Formación integral
1.2.1.3. Valía personal
1.2.1.4. Efecto Halo
1.2.1.4.1. Contaminación
1.2.1.4.2. Interferencia
1.2.2. Objetiva
1.2.2.1. Valor diagnostico - estadístico
1.2.2.2. Prueba - test
1.2.2.3. Información concreta
1.2.2.4. Rendimiento ideal
1.3. C) Elaboración de un juicio de evaluación
1.3.1. Juicio
1.3.1.1. Ideal
1.3.1.2. Punto de refencia
1.3.1.3. Comparación entre estudiantes
1.3.2. 1. Captación de Información
1.3.2.1. Medio posible
1.3.2.1.1. Prueba escrita - examen
1.3.2.1.2. Entrevista
1.3.2.1.3. Cuestionario
1.3.2.2. Observacion
1.3.2.2.1. Medio informal
1.3.3. 2. Información Obtenida - Requiere una elaboración
1.3.3.1. Esquemas mediadores
1.3.3.1.1. Autoánalisis
1.3.3.1.2. Depuración
1.3.3.1.3. Motivación
1.3.4. 3. Definir - Precisar
1.3.4.1. Valor de referencia
1.3.4.1.1. Lo ideal
1.3.4.2. Estado detectado
1.3.4.2.1. Lo que realmente sabe
1.4. D) Expresión de resultados
1.4.1. Apreciaciones
1.4.1.1. De forma informal
1.4.1.2. Con observaciones
1.4.2. Evaluación continua
1.4.3. Procesos de enseñanza
2. Evaluación
2.1. Proceso de información
2.1.1. Adquisicion
2.1.2. Elaboración
2.1.3. Expresión de juicio
2.2. Describe el objeto
2.3. Da una valoración
2.4. Dirigida a
2.4.1. Alumnos
2.4.2. Padres
2.4.3. Administración educativa
2.4.4. Profesores
2.4.5. Especialistas de centro