1.1. responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla
2. integración
2.1. se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales
3. PRIORIDAD
3.1. Propiciar aprendizajes en ambientes que favorezcan el desarrollo afectivo y psicomotriz del niño, reconociendo y estimulando las capacidades infantiles.
4. Proceso gradual
4.1. La educación es un proceso gradual, que permite desde cada nivel alcanzado elaborar
5. normalización
5.1. implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad;
6. individualización
6.1. responde a criterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica
7. Intencionalidad.
7.1. La intencionalidad es sustantiva en el proceso educativo. La educación trata de que el hombre "se construya" su personalidad de acuerdo con un patrón prefijado
8. Proceso integral.
8.1. La educación es un proceso integral que se refiere y vincula a la persona como unidad y no a dimensiones o sectores de ella
