1. Referencias iniciales
1.1. No muestra Gran interes
1.2. Autoevaluan como no preparados
1.3. Conocimiento inferior para el uso de TICs
1.4. Menor Capacitacion
2. Necesidad de la Formacion
2.1. Desarrollo de la Soc. del Conocimiento
2.2. diversidad de fusiones que desarrollan las TICs
2.3. Impacto en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje
3. Posibilidades de las TICs
3.1. Eliminar Barreras tiempo/espacio
3.2. Flexibilizar la eseñanza
3.3. Ampliar oferta formativa
3.4. Potenciar aprendizajes
3.4.1. Estudiantes
3.4.2. Docentes
3.5. Uso de herramientas de comunicacion
3.5.1. Sincronicas
3.5.2. Asincronicas
3.6. Romper escenarios formativos
4. Cosecuencias
4.1. Desaparición de roles tradicionales
4.2. Se potenciaran otros roles
4.2.1. Evaluador de contextos
4.2.2. Diseñador de Situaciones
4.2.3. Facilitador y Proveedor de Recursos
4.3. Deberá poseer Habilidades
4.3.1. Trabajar y organizar proyectos en equipos
4.3.2. Organización dinámica de curriculum
4.3.3. Crear entornos colaborativos
5. Roles a Futuro
5.1. Consultores de Info
5.1.1. Buscadores de matreriales y recursos
5.1.2. Soporte para alumnos
5.2. Colaboradores en grupo
5.2.1. Favorecedor de planteamientos
5.2.2. Resolución de conflictos
5.3. Trabajadores solitarios
5.4. Facilitadores de aprendizajes
5.5. Desarrolladores
5.5.1. Cursos
5.5.2. Materiales
5.6. Supervisores academicos
5.6.1. Diagnostico de necesidades academicas
5.6.2. Ayudar a seleccionar programas de capacitacion
6. Ventajas a obtener
6.1. Economicas/Administrativas
6.1.1. Diversidad de Inversiones
6.1.2. Pasado de "Aula Informática" a "Informática en el Aula"
6.1.3. Paso de "Estar en red" a "ser parte de la red"
6.2. Historicas
6.2.1. Nuevo modelo de sociedad
6.2.2. Formar parte de la sociedad del conocimiento
6.3. Inseguridad docente
6.3.1. Capacitación docente en TICs
6.4. Características cognitivas de estudiantes
6.4.1. Sistemas simbólicos a través de TICs
6.4.2. Cultura de la TV y multimedia
6.4.3. Cultura mosaico
6.4.4. Construcción de mensajes hipertextuales
7. Como debemos Abordar
7.1. Contemplar múltiples dimensiones de formación
7.1.1. semiológica/estetica
7.1.2. Curricular
7.1.3. Pragmática
7.1.4. Psicológica
7.2. Multiplicidad de competencias
7.2.1. Diferentes formas de trabajar y usar TICs
7.2.2. Organizativas
7.2.3. De planificacion