TransFormantes resolviendo colaborativamente problemas educativos

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TransFormantes resolviendo colaborativamente problemas educativos por Mind Map: TransFormantes resolviendo colaborativamente problemas educativos

1. Citlalli Martínez García

1.1. UDGVirtual - Generación del Conocimiento e Inteligrancia Creativa

1.1.1. BIBLIOGRAFÍA

1.1.1.1. Blas, L. (Junio de 2009). Gestión del conocimiento, ¿de qué estamos hablando? Obtenido de http://www.petrotecnia.com.ar/junio09/gest.conoc_Blas.pdf

1.1.1.2. Daizhong, S., & Xiong, Y. (2008). A framework for collaborative working environments. International Journal of Production Research, 2363–2379.

1.1.1.3. Estudiantes en proceso de aprendizaje AVA. (2016 de Septiembre de 1). El trabajo colaborativo en Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA. Obtenido de https://sites.google.com/site/estudiantesava/el-trabajo-colaborativo-en-ava

1.1.1.4. Farfán, D., & Garzón, M. (Septiembre de 2006). Respositorio Universial Universidad del Rosario. Obtenido de La gestión del conocimiento: http://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/1207/BI%2029.pdf?sequence=1

1.1.1.5. Waldegg, G. (2005). Aprendizaje colaborativo, uso de las NTIC e interacción entre profesores de ciencias:. Obtenido de Habilidades requeridas y problemas: http://redie.uabc.mx/redie/article/view/135/1095 Wang, C., Rodan, S., & al., e. (2014). Knowledge networks, collaboration networks and exploratory innovation. Academy of Management Journal, 484–514.

1.1.1.6. Heerwagen, J., Kampschroer, K., & Powell, K. (2004). Collaborative knowledge work environments. Building Research & Information, 510–528.

1.1.1.7. Lee, D., & Porter, M. (2 de Septiembre de 2016). Internet Spotlight. Obtenido de Collaborating with Wikis: http://moodleposgrados.udgvirtual.udg.mx/mggi/mod/resource/view.php?id=7582

1.1.1.8. López, P. (2011). Universidad Complutense de Madrid. Obtenido de Aprendizaje Colaborativo para la Gestión de: http://eprints.ucm.es/21561/1/LopezSanchez01libre.pdf

1.1.1.9. Observatorio Gallego. (2009). IV Congreso de Cibersociedad 2009. Obtenido de Crisis analógica, futuro digital: http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/gestion-del-conocimiento-su-impacto-en-los-entornos-virtuales-del-aprendizaje/383/

2. Espacios colaborativos de trabajo - Ba

2.1. Personales

2.1.1. Conciencia

2.1.1.1. Significa saber lo que está sucediendo en el espacio circundante, así como el significado de los distintos eventos y acciones que suceden alrededor. El procesamiento de esta información es principalmente a través de canales periféricos y es utilizado para  saber las intenciones de los demás y del contexto de lo que sucede en los alrededores.

2.1.2. Interacción

2.1.2.1. Incluye comunicaciones funcionales como por ejemplo, verificación de datos, transmisión de información y cuestionamiento entre personas. Las interacciones sociales tales como los intercambios personales rápidos y las bromas se encuentran en esta categoría.  Estos tipos de interacciones suelen durar menos de 1 minuto.

2.1.3. Sala de Trabajo

2.1.3.1. Se requieren de espacios individuales y colaborativos así como elementos que impliquen comodidad y acceso a coffebreak para estimular la confianza

2.2. Virtuales

2.2.1. Drive de Google Apps

2.2.1.1. Drive TransFormante para gestionar recursos y documentos finales

3. Necesidades

3.1. Encontrar el equilibrio adecuado y tipos de apoyo individual y el trabajo en grupo requiere una comprensión de tanto sociales y los procesos cognitivos.

3.1.1. Protocolos

3.1.1.1. Virtuales

3.1.1.1.1. - Colaboración sin fisuras

3.1.1.1.2. - Virtuosidad

3.1.1.1.3. - Seguridad

3.1.1.1.4. - Movilidad

3.1.1.1.5. - Autonomía

3.1.1.2. Enfoque de la tarea ¿Está bien definida y articulada la tarea del equipo? ¿Se enfoca en el aprendizaje de los estudiantes?

3.1.1.3. Personales

3.1.1.3.1. Responsabilidad personal ¿Existe una expectativa de rendimiento tanto para el equipo como para el individuo?

3.1.1.3.2. Procesos y Estructuras ¿El equipo establece maneras de trabajar juntos y lograr metas acordadas?

3.1.1.3.3. Liderazgo ¿El equipo motiva liderazgo en todos sus miembros?

3.1.1.3.4. Clima de colaboración ¿El equipo promueve un ambiente de trabajo que genera confianza, la comunicación y la sinergia?

4. Aprendizaje Colaborativo

4.1. Apoyos tecnológicos

4.1.1. Soporte a la interacción deseada entre colaboradores en el uso de tecnología los cuales utilizan el concepto de las comunidades de práctica e incorporan algunos aspectos relativos al tipo de trabajo escolar, por ejemplo, la conciencia e intencionalidad del facilitador en la promoción de actitudes y formas de ejecución de tareas, dentro de los procesos grupales, en una situación educativa.

4.2. Colaboradores

4.2.1. Para que se de un verdadero aprendizaje colaborativo entre los participantes se debe tener en cuenta los siguientes pasos:

4.2.1.1. 1) Identificación de las capacidades, deficiencias y posibilidades de los miembros del equipo, esto contribuye a la asignación de roles.

4.2.1.2. 2) Definición de metas conjuntas, donde se incluyan las metas individuales.

4.2.1.3. 3) Elaboración de un plan de acción, con responsabilidades específicas, seguimiento y evaluación, en torno al producto final.

4.2.1.4. 4) Seguimiento permanente del progreso del equipo, a nivel individual y grupal.

4.2.1.5. 5) Desarrollo del sentido de pertenencia al grupo, estableciendo un respeto mutuo a las diferencias individuales, la obligatoriedad que les asiste a todos participar para alcanzar la meta propuesta y la solidaridad entre sus miembros.

5. Gestión del Conocimiento

5.1. Definición

5.1.1. Proceso de gestionar explícitamente los activos no materiales (conocimientos) de una organización, generando, buscando, almacenando y transfiriendo el conocimiento, pudiendo de este modo aumentar su productividad y competitividad (Nonaka y Takeuchi, 1995)

5.2. Ventajas

5.2.1. • Identificar en donde se centra la fuente de conocimiento y como convertirla o distribuirla en generación de capital intelectual.

5.2.2. • Proporcionar canales efectivos de comunicación iguales para todas las partes.

5.2.3. • Realizar investigaciones y desarrollo de actividades que le dan una concepción de permanente innovación y mejora de cada uno de los procesos que se realizan.

5.2.4. • Establecer mecanismos de seguimiento que midan los resultados del conocimiento que se genera.

5.2.5. • Hacer más eficiente y asertivos los procesos de toma de decisiones y ejecución de dichos procesos, utilizando todos los recursos que se posee optimizando así su rendimiento y capacidad de respuesta.

5.2.6. • Multiplicar el conocimiento, al llevarlo de lo individual a lo colectivo.

5.2.7. • Crear ventajas competitivas a través de la generación de estrategias de negocios orientadas al conocimiento.

6. De tácito a explícito

6.1. Audio - trabajo final

7. Mapa mental - Gestión del conocimiento colaborativo